5、识字四《日月水火》.pdf

语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 识字四《日月水火》 教学课时 四课时 教学 知识与技能： 目标 1. 通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。 2. 会写“日、田”等 4 个字和“捺、点” 2 种笔画。 过程与方法： 通过师生交流按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的 意思。 情感态度与价值观： 注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 教学 重点 正确掌握 4 个生字，能正确书写“日” “田”“禾”和“火”。 分析 难点 借助插图和结合生活实际，理解字、词的意思。 教具 生字字卡 电化教具 课件 二次备课 第一课时 一、中华人民共和国的首都在哪里？ 答：北京 二、观察图片，导入识字 1. 出示图片：在老师带来的这八幅图中藏八个生字宝宝，这就是今 天我们要学习的新课，师板书课题识字 4 。认真观察的同学才能找 到它们，先自己试着找一找，读一读。 2. 小老师带读。 教 3. 同桌互读互查。 三、图文识字，融会贯通 1. 学习“日”字。 学 出示太阳图形演变成甲骨文再演变成汉字“日” 。 (1) 这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗 ?如果 过 你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。 ( 日) (2) 学生交流。 师：你对“日”字了解多少呢 ? 生：我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、 程 日期等。 2. 观察图画和生字，根据图画识字。 (1) 仔细观察图画和生字，你发现了什么 ? (2) 比一比，图画、象形字和图下的汉字有什么相似的地方吗 ?你有 什么好办法记住它们吗 ? 生：因为汉字与实物形状相似，所以便于记忆。 3. 复习会认字。 没有图片， 你们还认识这些汉字吗 ?想一想， 先自己 试着读一读，再和小伙伴互相之间读一读。 4. 这种识字方法你掌握了吗 ?老师现在来考考你。 出示课后题，师生 共同连线。 四、观察例字，学写生字 1. 学笔顺，认识“捺、点”两个笔画，记字形。 加减笔画记： “日”加一笔可以变成“田”。 对比记： “禾”与“木”的区别， “禾”是沉甸甸的稻谷笑弯了腰。 2. 学写“日、田、禾、火” 。 (1) 分三步观察生字。 首先，观察生字笔顺。然后，观察笔画在田字格的占格。最后，观 察每个字的特点，例如“日、田、禾”中横的长短不一。 (2) 师范写易错生字。 “日”字居中，不要写得太小，内横写在横中线上。