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第一章 需求分析 课程设计性质和目的? 输入输出的形式 程序的实现功能 第二章 程序设计 概要设计 详细设计 调试分析 使用说明 测试数据 第三章 使用说明和程序流程图 程序流程图 课程设计经验和体会?… 第一章需求分析 1课程设计性质和目的 该课程设计的主要任务是运用在《面向对象程序设计》课程中学到的理论知识来指导实践，使 学生了解面向对象与面向过程之间的区别，学会用类的方法解决实际问题。掌握一般类的定义、测 试、封装、数据隐藏、继承及多态等概念，掌握面向对象程序设计的基本概念和基本方法，掌握 C++语言的基本语法和基本内容，并能运用 C++语言进行基本的面向对象程序设计，并且通过综合 课程设计，提高学生的实践动手技能，培养学生独立分析分析问题和解决问题的能力。 2、 输入输出的形式 本系统是一个学生成绩管理系统，采用 VC++6.0 编译器作为开发环境，这个环境是我们在学 习C++的平台。输入数据类型主要是 char、int、float等数据类型，输入内容包括：学号、姓名、电 子技术、C++程序设计、多媒体技术、大学英语、高等数学、大学体育、政治学等数据。用户在输 入学生数据时要保证输入数据格式的正确性，系统不会自动检测输入的数据是否正确，可用。输出 形式与输入形式类似，根据需要可以选择显示输入的各项内容，还可以选择显示计算好平均分后并 排序后的记录，显示内容包括：班级、学号、姓名、平均分等数据。 3、 程序的实现功能 用户运行程序后进入系统主界面，在主界面用户可以输入所有学生的数据并保存到文件中，也 可以读取文件中已有的学生数据。用户在保存数据的时候，如果保存位置没有文件则自动新建一个 文件进行保存。本系统同时只能对一个数据文件进行相关操作，不能同时打开多个数据文件，其类 似于单用户操作系统。 当用户读取学生数据后可对其进行显示，插入，删除，修改，排序，总分，计算平均分等相关 操作。用户在操作过程中可随时对当前文件进行保存到文件操作，以防止修改的数据丢失。 第二章 程序设计 1概要设计 主界面：在此界面用户可以选择要操作的选项，回车之后即可进入相关页面进行操作（例如 选择1回车，即可进入输入学生数据页面 在本界面里用户可以输入学生的相关数据 按照提示操作即可?例如: 2、详细设计 在main ()函数中主要是通过” switch(menu())选择判断来调用相关功能模块。系统的运行是 在一个永真的循环里进行的，只有在主界面并选择“退出本系统”时，才会跳出永真循环，并退出 程序。主函数代码为： void main()/*主函数*/ { for(;;) { switch(menu()) /*选择判断 */ { case 1: Input(stud);/*输入学生成绩*/ break; case 2: Statistic(stud); /*输出学生统计数据*/ break; case 3: Lookup(stud); /*查找学生成绩*/ cout\t\t\t; system(pause); break; case 4: Modify(stud); /*修改学生成绩*/ cout\t\t\t; system(pause); break; case 5: Delete(stud); /*按学号查找，删除学生信息 */ cout\t\t\t; system(pause); break; case 6: Insert(stud);/*增加学生成绩*/ cout\t\t\t; system(pause); break; case 7: Sort(stud); /*按平均分对学生成绩记录项进行降序排序 */ cout\t\t\t; system(pause); break; case 8: Output(stud); /*显示全部学生成绩*/ cout\t\t\t; system(pause); break; case0: coute ndl ================================ 感谢您使用学生 成绩管理系统 ===============================、nendl; /* 结束程序 */ cout\t\t\t; system(pause); exit(0); } } } 主界面的设计： 在主界面中包括“输入学生成绩 显示统计数据 查找学生成绩 修改学生成绩 删除学生成 绩 插入学生成绩 按平均分降序排列 显示全部学生成绩 退出本系统”等全部的功能，之所 以设计这么一个主界面，一是因为能使用户对程序操作的流程更加清楚简明，二是保证了用户同时 只能对一个文件进行操作的系统要求，保证了系统不会发生打开文件紊乱或者出现致命错误。每个 函数的具体功能: 主函数main()：定义学生结