八年级道法第八课第2课时 公平正义的守护.pptVIP

纽伦堡审判 正义女神 在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。 正义女神 课堂小结 1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（　　） A．既要见义勇为，又要见义智为 B．有利于维护正义，匡正社会风气 C．不适用于自我保护能力弱的未成年人 D．体现了以保护生命第一原则 随堂演练 √ 2.下列关于公平正义的说法正确的是（　　） A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平 B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序 C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的 D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证 √ 更多精彩内容，微信扫描二维码获取 * 第八课 维护公平正义 第四单元 崇尚法治精神 八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件 第2课时 公平正义的守护 新课导入 点击图片播放 党的十八大以来司法体制的改革 ——为了公平正义 一、坚守公平 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.我们为什么要坚守公平？ 新课讲解 想一想 (1)示例:小米是班上的宣传委员,在学校的板报比赛中,班主任让小米负责板报的设计,小米也表示一定完成任务。但在出板报的时候,小米推脱说临时有事,让我来完成任务,她一走了之。我跟其他同学很好地完成了任务,并获得学校板报评比的第一名,小米也因此获得了最佳设计奖,而真正完成板报设计的我却什么也没有得到。我当时感到受到了不公平的对待,认为这是不公平的。 (2)提示:现实生活中,不公平现象时有发生。当遇到不公平的事时,我们应该增强权利意识,运用合法手段,谋求最大限度的平等。 (3)根据实际回答即可。 生活中,面对利益冲突,我们要站在公平的立场,以公平之心为人处世;当遇到不公平的行为时,我们能够坚守原则立场,敢于向不公平说“不”,并采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。 公与平者，即国之基址也。 ——清·何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 ——邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。 ——管子 公正是赏罚公明者的美德。 ——亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。 ——拿破仑 对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠 江家“良心秤”准确公道、分毫不差 点击图片播放 2.我们如何坚守公平？ （1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 （2）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 二、守护正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 1.我们为什么要做有正义感的人？ 探究与分享 P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。 【提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。 评价三名司机的行为，从中你学到了什么？ 相关链接 常用重要的热线电话 110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。 120--紧急医疗救援中心。 122--交通事故处理。 119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。 注 意: 12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，应对其或让其家长对其进行教育。 （1）个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。 （2）司法机关必须