三维目标整合与形成性评价.pptxVIP

三维目标整合与形成性评价;英语学科中的三维目标 三维目标整合的四种模式 基于三维目标整合的形成性评价:案例分析;一、英语学科中的三维目标;知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标;（一）知识与技能目标;1、语言知识（二级）;法;2、语言技能（二级）;写;3、文化意识（二级）;（二）过程与方法目标;1、学习策略;学习策略（二级）;2、综合运用能力（二级）;（三）情感态度价值观目标;二级;五级;三维目标的“冰山模型”;二、三维目标整合的四种模式;（四）如何实现三维目标的整合;1、拼凑式整合;四个分支： 知识＋过程，知识＋方法，能力＋过程，能力＋方法。 12个分支： 知识＋过程＋情感，知识＋过程＋态度，知识＋过程＋价值观，能力＋过程＋情感，能力＋过程＋态度，能力＋过程＋价值观，知识＋方法＋情感，知识＋方法＋态度，知识＋方法＋价值观，能力＋方法＋情感，能力＋方法＋态度，能力＋方法＋价值观。;2、统摄式整合;A、B、C三维目标的整合，都要不偏不倚地朝着人的发展挺进。 相对于人的发展这一目标，任一目标都不能脱离整体而单独优质服务，缺失任一维度都无法筑成完整的教学金字塔。 三维目标不是均等存在的。着眼于人的发展的教学要根据各学科的特殊性和学生原有基础要有所侧重。;3、包容式整合;4、兼融式整合（KAPO模型）;三维目标是围绕“事件”整合起来的。 “事件”是在特定情境中发生事情，可能是预先设计的，也可能是现场生成的。 三维目标之间的整合是并发的、协作的、一致的，即，具有“兼融性”。;三、基于三维目标整合的形成性评价：一个案例;教学案例分析的CARE模型 案例：Festivals and Celebrations;;（二）案例：Festivals and Celebrations （广东省英德市一中，陈丽萍）;1、教学目标;2、预习;进行自我评价（5等级评分） －通过阅读，找到了几个单词，并记住了多少个？ －通过查阅课外书，了解了那些节日，能进行介绍的是那些？ －理解了多少个句子？ －对课后的问题能回答多少个？ －觉得这篇文章怎样？;KPPO模型－预习;;3、导入;KPPO模型－导入;;4、阅读;自我评价（ 5等级评??? ） 能进行独立阅读并解决课后的问题吗？ 原本不是很理解的句子，通过再次阅读能分析了吗？ 完全找出了文章中所出现的节日和庆祝活动了吗？ 自己的阅读能力提高了吗？;KPPO模型－阅读;;5、 运用;reading for appreciation：从欣赏的角度细读课文，挖掘文章中一些妙句，并进行背诵。（个人活动） reading for application：给出下面一个情景：一个外国旅游团将到你的家乡来观光，你有幸成为义务导游，要求你把你们家乡的喜庆节日以及庆祝活动介绍给他们。（小组活动） ;个人自评 －I can find the information about the festivals from the text. － I can explain why I have chosen the festivals by using the information from the text. － I can recite some beautiful and useful expressions about introducing a festivals. － I can describe a festivals vividly, including its activities, food.;小组自评：由推选的小组长负责，组织小组成员反思，分别从下面几个方面进行评价： －小组合作工作量 －提供信息量 －组内活动参与度 －组内活动创意 －参与活动进步情况。;KPPO模型－运用;;6、CARE模型的分析结果－综合;bjliyifei@126.com;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。九月-20九月-20Friday, September 04, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:25:4407:25:4407:259/4/2020 7:25:44 AM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。九月-2007:25:4407:25Sep-2004-Sep-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:25:4407:25:4407:25Friday, September 04, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。九月-20九月-2007:25:4407:25:44September 04, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。04 九月 20207:25:44 上午07:25:44九月-20 7、最具挑战