部编人教版语文九年级上册《第五单元口语交际讨论》教学课件.pptVIP

口语交际 讨论 人教版·九年级上册 导入新课 你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，各自得到一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。 ——萧伯纳 讨论，就是在学习生活中，我们经常会就某些问题与他人进行交流，以表达意见，来寻求共识或解决问题的一种口语交际方式。 学习目标 1.了解讨论的技巧，学会讨论。 2.讨论练习。? 3.培养学生的口头表达能力。 自主学习 讨论的原则是什么？ 紧扣议题，言无不尽，包容合作 1.要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点。切不可东扯西拉，离题万里。 2.每个讨论者都要积极发言。不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程。 3.理性客观发表意见，坦诚谦虚对待不同看法，讨论过程互相信任、互相帮助。合作“避短”，共同“扬长”。 讨论的规则有哪些？ 讨论规则 简 要 说 明 预先公布相关要求 在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性。 主持人要保持中立 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。 参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 发言时间与次数受限 每人每次发言时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在同一问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯和爱好。 尊重发言的完整性 不能随便打断他人的发言。 实例借鉴 仔细阅读、思考108页的“口语实践一”，你觉得他们各自的表现怎么样？在这个讨论中，你会怎么说？ 1.积极提出了自己的观点。 2.乙不够包容、理性，发言不文明。 3.丙清楚表达了自己不同的观点，思维稍微开阔一些。 4.丁也明确表达了自己的看法，善于引导同学发 散思路。 口语实践 请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。 1.怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？ 2.中学生上学应不应该带手机？为什么？ 1.思路要开阔，要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。 2.确定主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛，把握讨论节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。 3.参与者应主动思考，积极发言，尽量达成最大程度的共识，也不应刻意回避不同意见。 4.采用录音、速记等方式记录，讨论结束后进行回顾、分析，然后整理成讨论报告。 　　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 　　抓基础 　　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 　　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 　　精做精练 　　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 　　审题后快做 　　同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。