微型课题“翻转课堂”研究案例.docVIP

农村寄宿制中学运用“翻转课堂”打造高效课堂的研究 研究人：徐林 研究时间：2016年 9月20日—— 2016年10月31 日 问 题 描 述 我们谈到国家均衡教育中的投入时说，如果没有课堂教学的真正变革，信息技术将可能成为累赘，沦为一种烧钱的行为，农村学校都基本完成了班班通建设，每年硬件费用和网络费用是学校的一笔不小开支。除了部分教师用来上PPT课件，很多教师都感受不到它的用处，更别说学生。随着部分教师“导学案+微视频”课堂模式的运用，农村寄宿制中学能否运用“翻转课堂”打造高效课堂，让教师和学生真正实现信息化呢？ 课 题 界 定 课题：农村寄宿制中学运用“翻转课堂”打造高效课堂的研究 关键词：高效课堂：利用“翻转课堂”让教师教得轻松、学生学得愉快。 农村寄宿制中学：有完整班班通设备，有早（中）、晚自习时间。 内 容 规 划 1、“翻转课堂”的科目：七年级信息技术（或语文、数学等） “翻转课堂”课前任务单完成时间：晚自习（或课堂内外） 学生课前任务单完成形式：通过观看微视频，自主探究完成 课堂上进行检测、合作探究、教师解惑 过 程 设 计 1、与学生交流“翻转课堂”相关环节及要求 2、科任老师准备实验科目内容，并进行教学设计 3、根据教学设计准备学生课前任务单和微视频录制（或下载） 4、将微视频和课前任务单放到投影上（或网络），学生自主完成相关内容学习和练习 5、课堂上进行课堂检测，并与学生交流讨论深化学习知识 6、效果反馈，通过调查访问和对案例分析的研究，寻找存在的问题及对策 7、写教学反思或进行再备课 8．通过搜集、整理，总结研究成果 9、预设对策：农村中学早（中）、晚自习时间都安排给了语数外等科目的老师，在课堂外没时间看视频，所以可先在课堂内统一观看。慢慢地，放开为课堂内每个学生基于自己需要，用手机或白板，按照学习单的要求观看视频。渐渐地，放手让学生们在家里的时间看视频，一般从不太会影响教学进度的单元开始。 成 果 展 望 1、解决农村寄宿制中学运用“翻转课堂”中所常遇到的问题 2、教师和学生都能主动运用信息化手段进行教学和学习，寻找打造课堂效率途径 3、使教师素质和能力得到进一步提高 4、培养学生自主探究学习能力，使学生得到更全面的发展，综合能力逐步增强 5、期望申报课题、或撰写论文获奖（可能要到下学期） 援助 要求 暂时无 五里中学 2016/10/9