2017新人教部编版一年级上册语文听《影子》一课有感.docxVIP

2017 新人教部编版一年级上册语文 听《影子》一课有感 走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教 师们所实践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式 已悄然退场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场 景。我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新，感受颇深。 一、导入新课，生动有趣。杨老师执教的是《影子》一课，课前， 教师带领学生到校园里做踩影子的游戏。上课铃声响，教师将同学们 收扰于教室。趁着学生兴趣正浓，教师抓住进机，谈话引题， 刚才我 们做了踩影子的游戏，在玩的过程中，你发现了什么？ 学生争先恐后 地回答： 有太阳才有影子 、 我穿的是绿衣服影子却是黑的 我跑影 子跑，我停影子停，影子总是跟着我 影子时前时后，时左时右，时 长时短 等等，教师根据学生的回答，随机板书，揭示出课文的内容。 流畅的简笔画，秀丽的字迹，吸引着学生，也感染着听课的教师。课 堂生机勃勃，学生兴趣盎然，求知欲望强烈。 二、认字自悟，形式多样。课中，教师改变过去师 教生写的死记硬背识字方法，创设生动有趣的情境，用形式多样 的认字方式，让学生在自悟中认字学文。如： 看图认字，表演认字， 文中认字，抢答认字，看图猜字 等，学生学得积极主动，生动活泼。 三、朗读感悟，全员参与。教师采用范读、生齐读、 分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式，体现了 读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次，在读中感悟儿歌，使学生 学会了边读边想，在朗读与思考中培养了阅读能力。 四、实验领悟，合作交流。教师注重在课堂上让学生亲自实验， 学生 6 人一组，动手操作，合作交流，实验探索，课堂呈现出一派生 动的活跃气氛。汇报时学生们说： 我用手电筒从左照物体，影子在右 边，影子比较长 、我从上照，影子在下面，影子比较短 等学生用自 己的 眼睛 、亲自 获取知识，其乐无穷。 五、表演升华，体验快乐。课堂进入尾声，教师再次激趣说： 现 在我们来做一项更有趣的手影游戏， 看谁表演得最好 学生们又一次活 跃起来了。他们纷纷上台表演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花 蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。学生们一边说，一边比划，那 丰富的联想，形象逼真的表演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智 慧。孩子们沉浸在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛 围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充满了生机与活力。 新课程以一股清新的风吹进了课堂，听课如沐春风，听课的感觉 像春天。