六上语文三级计划李双弟.pdfVIP

学 期 教 学 计 划 本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生 已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定 的阅读能力、 口语交际能力和写作能力， 也掌握了一定的学习方法。 学 但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅 生 导 ，个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好 基 好引导教育。 本 本班有 5 名维吾尔族学生，语文基础薄弱，学习语文比较吃力， 情 况 语文成绩不够理想。 生 语文能力的培养是一个长期的过程，是一个极为复杂的工程， 情 任何一个学生的语文能力的形成是一个长期积累和训练的结果，因 况 分 此，我在接手一批新学生之后很有必要对这批学生的语文能力进行 析 全面分析，以便在上一任教师的基础上能较为顺利和有目的地进行 教学。 学 “兴趣是最好的老师。”本班大部分学生学习兴趣浓厚，学生具有 情 了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学 分 习方法。目前存在的问题是：有一部分学生比较浮躁，上课专注力 析 不够，成绩不稳，书写较差，学习上存在惰性，语文的学习应该是 一个日积月累的过程，所以这类学生成绩不理想的一个重要原因就 是不勤奋。 1 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国 在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大 门，人与动物， 艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组 祖国“ 在我心中 ”和第六组 轻叩诗歌的大门“ ”。其中， 轻叩诗歌的大门“ ”这 个专题，采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式， 包括 活动“ 建议 ”和 “阅读材料 ”两大部分。除去第六组，共有课文 28 篇，精读 教 课文、略读课文各 14 篇。这七组教材，每组由 导语“ ”“课例 ”“口语 材 内 交际 习作 ”“回顾 拓展 ”四部分组成。 课例包括 4 篇课文，精读课文 容 两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连 接语。部分课文后面安排了 资料袋“ ”或 “阅读链接 ”。“口语交际 习作 ” 依然作为一个独立的栏目。 回顾?拓展由三个栏目组成， “交流平台 ” 教 “日积月累 ”是固定栏目， 另有 展示台“ ”“成语故事 ”“课外书屋 ”趣味“ 材 分 语文 ”穿插安排，其中， 趣味语文“ ”“成语故事 ”“课外书屋 ”各安排了 析 两次， 展示台“ ”安排了一次。本册要求会写 120 个字。要求会写的 字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为 地 便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设 词语盘点“ ”。其