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学科教学 ·语文 专业方向培养方案 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念、 较高理论水平和教学实践能力的中学语文教学的骨干教师。 基本规格：（ 1）热爱语文教师职业，事业心、责任感强； （ 2）有宽厚的文化基础与语文专业基础及较高的教育教学素养，在语文教育教学方面视野开 阔，现代意识强，能胜任教学科研与教学改革的任务； (3)能够比较熟练地阅读本专业外文资料；（4）身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业并获得学士学位， 有三年以上基础教育教学工作经验， 教学效果良好的中学教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。 报考者必须经过所在学校推荐。 （二）入学考试 1、考试方式 按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。 2、考试科目 外语、教育学、心理学、文学理论与现代汉语、政治理论。 三、学习年限与教学方式 学习年限为二至四年。 学习分两个阶段： 第一阶段主要进行课程学习， 第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验） 。其中，集中学习的时间不得少于一年。 实行导师负责与教研室 （导师组） 集体培养相结合， 同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。 四、课程设置 按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分 为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于 34 学分。 1、学位公共课（ 18 学分） 课程 学 学 授课学期 考试 备注 课程名称（中文） 时 分 编号 方式 一 二 三 020001 英语 152 3 √ 闭卷 020002 政治理论 60 3 √ 闭卷 020003 教育学原理 54 3 √ 闭卷 020004 教育心理学 54 3 √ 闭卷 020005 教育科学研究方法 54 3 √ 闭卷 020006 教育技术学 54 3 √ 闭卷 2、专业必修课（至少 12 学分） 课程 学 学 授课学期 考试 备注 课程名称（中文） 时 分 编号 方式 一 二 三 120301 语文教学论 54 3 √ 闭卷 120302 语文教育史 54 3 √ 闭卷 120303 语文教学心理学 54 3 √ 闭卷 120304 语文教材研究 54 3 √ 闭卷 120305 语文课程的设计、开 54 3 √ 闭卷 发与实施 3、选修课（至少 4 学分） 课程 学 学 授课学期 考试 备注 课程名称（中文） 时 分 编号 方式 一 二 三 220001 计算机基础 60 √ 闭卷 220002 INTERNET 及其应用 60 √ 闭卷 220003 论文写作综合辅导 18 1 √ 开卷 220301 当代语言文学研究与 54 2 √ 闭卷 发展 220302 现代汉语语法研究 54 2 √ 闭卷 220303 美学与当代文化研究 54 2 √ 闭卷 220304 中国现当代文学史研 54 2 √ 闭卷 究 220305 古代文学名著研究 54 2 √ 闭卷 220306 训诂学专题 54 2 √ 闭卷 五、学位论文工作及学位授予 修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际， 并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应符合规范要求。 论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。 论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者， 授予教育硕士专业学 位。 六、课程简介 120301 语文教学论 (Chinese Pedagogy) 本课程的目的在于通过深入研究语文教与学的基本理论与教学实践， 使学生树立科学的现代语文教学概念， 懂得语文教学的基本规律， 提高语文教学研究水平和实际教学工作能力， 为深入进行语文学科教学研究与改革实验， 培养具有开拓精神的高中语文骨干教师和语文教育工作者。 120302 语文教育史 (History of Chinese Pedagogy) 本课程主要研究中国汉语文教育的发展历程，内容包括各个历史时期汉 语文教育变革发生的原因、 内容、特点等。在探析各个时期语文教育理论的基 础上，重点分析教材、 教学法的发展和主要语文教育家的教育理论与实践， 及其理论意义和现实价值。 120303 语文教学心理学 (Psychology of Chinese Teaching) 本课程以辩证唯物主义为指导，将现代教育心理学的理论、方法与语文教育相结合，去探讨研究语文教育的心理规律， 为提高基础教育的语文教学效率和质量，提供心理科学的理论和方法的指导， 同时，提高教