学院未来发展战略规划与近期发展目标.docxVIP

兴安职业技术学院简介 一、基本情况 兴安职业技术学院是 2001 年经内蒙古自治区人民政府批准（内政字【 2001 】75 号），由原兴安盟教育学院和师范学校合并成立。 2004 年盟委、行署决定将兴安盟农牧学校、卫生学校、财经学校、交通技工学校、粮食干部管理学校整体并入学院。学院规模进一步扩大，实力进一步增强，成为集师范教育与高职教育于一身，高职教育与中职教育相互衔接的我盟唯一一所高等职业院校。 学院占地面积 44.3 万平方米，建筑面积 12.4 万平方米，固定资产总额为 1.5 亿元，图书馆藏书 28.2 万册，教学仪器总值 1536.2 万元；设有 13 个党政管理部门， 13 个二级学院和 3 个教辅部门。 学院现有三年制高职、三年制师范专科、三年制中师、 三年制中专、五年制小教大专、五年制高职、四年制高职本 科三个层次七类学生 6526 人（不含非全日制中专生） ，其中 专科生 4006 人，中专生 2520 人，另有本科生旅游管理、 计算机应用技术、学前教育和艺术设计四个专业 539 人，教 育部备案专业 48 个。教职工 554 人（在编），其中专任教师 338 人，博士 2 人，获得及在读硕士学位教师 129 人，正教 授 16 人，副教授（含高级讲师） 187 人。 二、发展现状 1 （一）探索办学模式，明确办学思路 在学院党委的带领下，全体教职员工努力奋斗，摸索出了一条符合盟情、院情的办学思路。在自治区教育厅的支持下，兴安盟委要求做大做强学院，学院党委锐意改革，带领学院适应形势、不断积淀、探索研究，在发展中求生存，经 过边规划边建设、 边建设边发展， 迅速崛起， 后来居上。 2007 年顺利通过国家高职院校评估，取得“良好”成绩，成功实现跨越式发展。使兴安盟高职教育发展道路从无到有，从弱到 强，学院也迅速成长为兴安职业教育的龙头，成为培养专业技术人才基地，并逐渐凸显出特色职业教育在地方经济发展中的重要作用。 学院明确了“立足兴安盟， 服务自治区， 培养适应地方经济和社会发展需要，具有较强实践能力和良好职业道德的高 技能应用人才”的服务定位， 把学院办成教育教学质量高、 社会效益好、适应性强、特色鲜明，师范教育和高职教育协调 发展的高等职业院校。为适应兴安盟社会经济发展对各类人才的需求，学院通过调整专业、做大做强特色专业，联合办学等方式，整合压缩生源不足专业，设置和加强特色专业建设，拥有了装璜艺术设计专业等自治区级品牌专业，打造出了护理、学前教育等特色鲜明、社会影响大、需求旺盛、就业率高、招生前景看好。 2009 年在内蒙古师范大学帮扶下，在兴安盟委行署积 2 极协调下，学院与内蒙古师范大学合作，成立了内蒙古师范 大学兴安学院，当年招收四个本科专业 200 名学生，提升了 学院办学层次，填补了兴安盟本科教育的空白，也为兴安盟高等教育提升打下了良好的基础。 （二）拓宽办学渠道，突出专业特色 目前学院形成了以建筑类、化工类、医药卫生类为主的 8 个专业群 48 个专业，其中职业技能类专业 37 个，占专业 总数的 77 ％；师范类专业 11 个，占专业总数的 23 ％。有装 璜艺术设计、 旅游管理、 道路桥梁工程技术、 学前教育等 11 个院级重点建设专业，专业整体布局与结构趋于优化，形成 了职业类专业与地区社会经济主导产业匹配，师范类专业基本满足地区基础教育师资培养培训需求的格局。 （三）突出教学中心地位，加强师资队伍建设 学院在建设发展中，将“提升内涵，强化特色”放在突出 位置，重视优化师资队伍，名师建设工程、 “双师”培养，教学管理、课程改革长抓不懈，练好内功，强化实力，教学质量 不断提高，培养了一支师德高尚、严谨踏实、爱岗敬业的优秀师资队伍。 学院在各项工作中突出教学工作的中心地位，在职称评定，评奖评优，职工进编等方面向一线教师倾斜，培养选拔专业带头人和青年骨干教师，出台政策，鼓励和支持教师提 高学历层次和业务水平。目前学院 338 名专任教师中，双师 3 素质教师 114 人，占教师总数的 33.73 ％。专任教师中博士 研究生 2 人，硕士研究生（含在读） 129 人，占教师总数的 38.6 ％；兼职教师 18 人。通过培养优秀学科带头人，培养 科研骨干，培养优秀青年教师，选派教师外出学习进修、赴 企业提升岗位操作技能、外聘教师等措施，切实提高教师专 业水平和科研水平。三年来，教师发表在省部级以上学术刊 物的论文 315 篇，参与编写出版教材 38 部。 （四）提高管理水平，优化培养模式 学院采取院系整合、人事制度改革等有力措施，将原来 13 个教学系、 4 个分院合并为 11 个二级学院，形成了按需设岗、按岗聘任、责任明确的管理模式，为学院教育教学质量的提升提供了机制体制保障。 在教