公共事业管理制度调查.docxVIP

公共事业管理调查 作者: 日期: 中小学管理现状及期望 管理是一项系统工程，大到国家，小到基层单位，甚至是家庭或是每个自然人，都离不 开管理。教育同样如此， 教育管理是一门科学，但是它的的最高境界是一门艺术， 如何在科 学管理同时将其上升为一门艺术，是一个值得探讨的课题，也是当前教育改革的一个方面。 一、 认真贯彻执行党和国家一系列关于教育的方针政策是管理好学校的前提。 党和国家关于教育的一系列方针政策， 是经过实践检验了的真理， 是我们教育管理必须 遵从的，是管理好学校的前提条件。事实上，只有党和政府作为我们教育管理的坚强后盾， 才能是我们的教育充满生机和活力。 二、 加强以人为本的制度建设是加强学校管理的基础。 无规矩不成方圆，学校的秩序和发展不能靠师生的自觉来完成， 因此都建设是不可少的。 1?必须有制度可依，学校应当制定一套完善的、科学的、具体的、符合本校实际的行之有效 的制度。2?必须有制度必依，这是从被管理者的角度来理解和应用。一套制度再完善，没有 人去遵守就形同虚设了。 3?执行制度必严，这是从执行者（主要是学校的中层领导）的角度 出发来要求的，要求每一个执行者必须严格按照制度的要求去执行， 不得有任何的敷衍了事 和徇私舞弊。4?违反制度必究，这既是从执行者的角度去领会，也是从被管理者的角度去实 施。这四者相互衔接，构成学校制度建设的主题。为学校的管理打下基础。 学校是培养人的地方，教师是育人的人，管理学校应以人为本。以尊重人、关心人、激 励人为出发点，树立管理就是服务的理念。学校应创设和谐宽松的育人环境， 校长要注意和 学会做教师的思想工作，积极构建新形势下教师思想工作的方法和策略， 坚持以教师为本的 原则，尊重教师人格，关注并促进教师发展， 了解教师的心理需求，同时积极引导教师向高 层次发展，帮助其实现自身价值。在教育教学管理中，学校要以学生为本。以学生为本，就 是要按照学生身心发展的规律开展教育教学活动， 让学生生动活泼的发展， 依其原本，促其 完善，助其发展，应着眼于学生的全面发展、个性发展、终身发展，要以开发学生的潜力， 培养学生的创新能力为目标。课堂教学是培养学生创新能力的主阵地， 课堂教学必须以学生 为中心，教师要成为学生学习方法和学习策略的指导者， 成为学生自主学习、自行获取知识 的学习活动的组织者，成为创设环境、唤醒情感的激发者。要坚定不移地奉行领导重心在课 堂，教师拼搏在课堂，学生成长在课堂的理念。唯有如此，我们才能通过课堂教学，让学生 感受和理解知识产生和发展的过程， 培养教师和学生的创新精神及发现问题、 分析问题、解 决问题的能力和发明创造的能力。 三、 建立与外界的联系，努力办好学校。 由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示， 与外界的交流特别少。在当今飞速发展 的教育形势下，学校应该是一个开放系统， 应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究 成果，要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的经验。加强与上级领导的联系， 取得上级部门更多的支持和配合。 为了更好地实现学校的教育和培养目标， 学校必须明确家、 校合作的重要性并要与家长建立一种亲切、 友好的关系。并能为家长提供相应的学校教育资 源，组织家长教育活动， 支持并鼓励家长积极参与学校的各项活动， 使各项活动在时间上保 持连续性，在效果上相互强化和促进。另外， 学校还把每学期的工作绩效向家长公布， 以提 高学校在家长中的透明度。争取家长在合作中为学校提供一些力所能及的人力、 物力、财力 的支持。 四、 确立办学思想和理念，形成办学特色。 学校是人才荟萃之所， 是人与人直接交流的地方， 有自己的特色是顺理成章的事。 人和 人有很大的不同，不同的学生群体和教师群体之间也有很大的不同。 这样的场所，淹没了自 己的特色是很遗憾的。但特色的形成也不是几个人议论议论 搞一个什么特色”就能成特色 的。特色需要细心的观察，长期的探索，多方面的互动以及用心的栽培。 学校的特色建设会遇到很多困难， 包括社会的压力，家长的压力，也包括我们教师内部 的压力。但是，如果你有这样一种思想，这个思想又是切合实际的，并能被大家所接受，就 能克服困难。一个学校有自己的特点，才有竞争力。每个孩子都有自己的特点，作为学生当 然希望自己的一技之长、 性格中与众不同的地方能够有机会得到发展， 而不想在学校里被抹 平。一个学校一旦形成了自身的特色， 有这方面特点的孩子、 家长就会努力把孩子送往这个 学校。 五?、展示人格魅力，打造 校长品牌”。 校长无小事，事事成楷模。校长的衣着打扮，言行举止甚至兴趣爱好都会感染和影响师 生。校长要从 一切为了教育学生，一切为了影响教师 ”着眼，不能忽视自己的形象魅力。在 师生面前要注意自己的仪表风度，衣着要整洁、大方、得体，举止