新部编版六年级语文下册金色的鱼钩教案.docxVIP

快速默读课文 ,体会课文的思想感情 , 受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上 , 闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 一、导入新课,激发兴趣。 长征是世界军事史上的一个伟大奇迹 , 一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中 , 涌现出了无数可 歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》。 (板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 提出要求: 自由出声地朗读课文 ,小组内合作认读本课生字、新词。 指名读生字、新词。 着重指导: 和(huò)着 抽噎( yē) 3.指导理解课文中的词语。 着重分析指导 :两鬓斑白 ( 读音 :liǎng bìn bān bái 。释义 :意为两边鬓角头发花白 , 借以形容年老或 操劳过度); 奄奄一息 (读音: yǎn yǎn yì xī。 释义: 形容临近死亡。奄奄 ,呼吸微弱的样子 ,只剩下一 口气)。 三、再读课文,整体感知。 请同学们快速地默读课文 , 想想课文主要讲了一件什么事。 再次快速默读课文 ,读时注意感受自己的心情变化 , 读后谈谈感受。 四、精读品析,体会情感。 (一)抓住老班长的外貌、神态变化 ,体会老班长的形象。 读课文,找出课文中描写老班长外貌和神态变化的语句 , 在文中做标记。 第一处:“炊事班长快四十岁了 ,个儿挺高 , 背有点儿驼 , 四方脸,高颧骨 , 脸上布满皱纹 ,两鬓都斑白 了”。 第二处:“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”。 第三处:“老班长看到这情况 ,收敛了笑容 , 眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完,脸上的皱 纹舒展开了 ,嘴边露出了一丝笑意”。 第四处:“瘦得只剩皮包骨头 ,眼睛深深地陷了下去”。 结合板书小结 :从老班长的外貌和神态变化中 ,我们可以看出他是一个怎样的红军战士 ? (二)感受其他描写 ,加深体会。 故事中还有许许多多感人至深的地方 , 把让你感动的句子找出来 ,和同桌相互读一读 , 进一步感受 老班长忠于革命、舍己为人的品质。 预设以下几个方面 : 1.老班长吃鱼骨头的画面。 ( 第 7、8 自然段) 为什么让你感动 ?是啊, 我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。让我们通过朗读 , 一起读出这份感动。 2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤。 (第 21 、22 自然段) 当时已经发现了秘密的“我” ,能喝下这碗鱼汤吗 ?从哪里可以看出来 ? 老班长又是怎么劝“我”的 ? (3)“我”明白老班长的苦心,喝下了鱼汤 ,“我”的心情沉重极了。你能把这种沉重的心情读出来 吗? 3.每天只吃草根和鱼骨头 ,老班长的身体又怎么熬得住 ? 好景不长, 就在“我们”要走出草地时 , 意 外发生了。 (第 28 自然段) 自由轻声读这部分内容 , 注意自己内心的感情。 说出内心感受 ,并说说为什么有这样的感受。是啊,当生命垂危的时候 , 老班长竟然想到的还是三 个小战士。他是多么崇高和伟大啊 !这真是一个好战士啊 ! 五、品味文章,深化情感。 1.读最后一段 :可亲、可敬的老班长永远离开了“我们”,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。 2.回味质疑: 现在你能理解为什么说长满了红绣的鱼钩上 , 闪烁着灿烂的金色的光芒了吗 ? (鱼钩虽然长满了红锈 ,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹 ,凝结着老班长舍己为人的高贵品 质,见证着老班长对革命的无限忠诚。这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉 ,昭示 着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 ) 六、总结全文,课堂小结。 在长征途中还有许多这样可歌可泣的英雄 ,正因为有了他们 ,才有了我们美好的今天 , 让我们用一 首我们学过的毛主席的诗——《七律长征》来缅怀他们吧 ! 金色的鱼钩 本课由于篇幅比较长 ,为了节约时间 ,所以教学过程过于紧凑 ,读的形式不多 ,讲解还不够深入。学生 体会人物内心思想感情不深刻 ,读得欠缺感情 ,以后还要加强朗读训练 。