最新人教部编版四年级语文下册第七单元 语文园地教案【精校版】.docxVIP

同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方 ,语句通顺 , 能够根据口语交际 的要求进行表达和评议 , 做到内容表述清楚具体。 认识描写人的品质、心情的词语。 积累描写精神意志的名言警句。 阅读成语故事 ,大致了解其意义 ,提高阅读能力。 一、导入新课。 (谈话导入)同学们 ,我们已经学习了本单元的 4 篇课文 , 今天,我们将学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 在本单元课文中 , 我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人 , 有舍己为人、宁愿牺牲自己而救助别人 的哈尔威船长 ,有为了战争胜利而英勇献身的黄继光 , 他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一 双善于发现的眼睛 ,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和学习的人。现在我们就来说说身边 值得敬佩的人。 小组交流: 要把事情说清楚、说具体 , 表达出敬佩之情。 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片 , 想一想如何把他介绍给大家。 在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。 小组评选: 一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习 ,二是评选出说得最具体生动的同 学。 各小组推选一位代表参加全班交流 , 小组同学共同帮助他把事情说具体。 三、学习“识字加油站”。 自由读词, 自学生字新词 , 体会其含义。 指名朗读。 交流这些描述人物品质、心情的词语 ,并联系课文用它们造句。 推荐课外阅读《中国名人故事》。 四、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 自读成语, 要求字音读得准确。 你发现这些成语有哪些特点 ? 自选一个成语 ,试着说说它的含义和故事。 开展多种形式的读书竞赛 , 使学生熟记这些成语。 推荐课外阅读《成语故事》。 (二)第二题。 仿照例句,写一组连续的动作。 写出连贯的动作 , 把大动作分解成小动作来写。 动作要体现人物的特点。 动作要符合生活实际。 准确运用多种词语描写人物动作 ,尽量避免重复。 从“蝴蝶飞舞”“小男孩在打羽毛球”“妈妈下班回到家”中选一种情况试写。 五、学习“日积月累”。 学生齐读“日积月累”的句子 ,注意读准“强、患”的读音。 学生交流句子的意思 ,明白这些句子都是描写人物品质的名言。 天行健,君子以自强不息。——《周易》 译文:宇宙不停运转 ,人应效法天地 ,永远不断地前进。 胜人者有力 ,自胜者强。——《老子》 译文:战胜别人的人有力量 , 战胜自己的人才是强者。 不怨天,不尤人。——《论语》 译文:不抱怨天 , 不责怪人。 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 译文:因有忧患而使人得以生存 ,因沉迷安逸享乐而衰亡。 3.你还积累了哪些与人物品质有关的名言 ? 请在班内交流。 六、课堂小结。 这节课我们学习了许多描写人物品质、心情的词语 , 学习了连续的动作描写的方法 ,希望大家课后 继续搜集、积累与人的精神意志和品质有关的成语 , 在理解意思的基础上 , 在自己以后的习作中正 确运用它们。 通过本单元的学习 ,积累与自强不息相关的名言警句 ,培养积极向上的精神状态。 以句子训练为中心 ,引导学生理解词语的意思 ,并将成语用具体的情景表现出来 , 以强化句子训 练,使学生能在以后的写作中加以运用 , 并逐步提高语言表达能力。 连续的动作描写应用于写作中 ,可以使习作更生动、具体。