第二次世界大战教案4人教课标版(教案).docxVIP

《第二次世界大战》教案 温州市第二十一中学 赵庆东 【单元分析】 战争古已有之，但世纪发展到了新的阶段，在战争的动因、目的、性质、规 模、样式、手段和作用等方面都发生了深刻的变化。世纪先后爆发了两次世界大 战，给全世界人民带来了深重的灾难。特别是二战，是人类历史上罕见的规模最 大的最残酷的战争。它改变了世界的面貌，应不断从中汲取和平发展的智慧。 一、课标内容 . 了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战 争走向全面战争的。 ．了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。 ．简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 二、教学分析 １、教学目标 知识与能力：了解第二次世界大战爆发的历史背景，战争的基本脉络，进程中重大事件。分析战争进程中重大历史事件的影响，概述反法西斯国家是怎样通向胜利之门的，概括第二次世界大战的影响。学会从不同角度、不同层次去思考和分析问题，提高观察、分析历史问题的能力。 过程与方法：通过文本解读、带着问题收集和整理资料进行自主学习，通过 小组活动（讨论、辩论和模拟角色、扮演等）进行合作探究，初步掌握 “论从史出”“史由证来”及规范表达的基本方法。 情感态度价值观：认识法西斯所犯下的罪行，坚定与反人类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，坚定对反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢得的胜利，坚定维护世界和平的信念。 ２、核心价值和知识解读 历史选修《世纪的战争与和平》反映的是世纪战争与和平运动发展的重要内容。世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。本单元的抓住了“世纪中期空前绝后的第二次世界大战”这一主题，围绕大战的背景、过程和影 响展开，核心价值是定位在对二战的反思。理解为何在二十世纪上半期连续发生了两次世界大战，进而理解为什么和平与发展成为当代世界的主流。 在学习前两个单元上，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现的爱国主义、国际主义和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。 本单元共八节内容，、、课，讲述的是战争爆发的历史背景，概述了二战是在怎样从局部战争走向全面战争的。其中，第课讲的是经济大危机等因素影响下各国的选择，一方面欧、亚战争策源地形成；一方面美国民主和平力量得到保存和发展。第、课的内容一方面是法西斯的侵略扩张，另一方面是局部的反法西斯斗争的展开；一方面是西方大国绥靖，助长法西斯侵略，导致集体安全的落空；另一方面是最富侵略性的法西斯轴心集团形成。 第、、、课的讲述的是国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，向我们展示了世界反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。其中，第课：爆发：一 方面德国的节节胜利；一方面戴高乐、丘吉尔的坚决抵抗。 第课：扩大：一方面德国突袭苏联、日本挑起太平洋战争；一方面国际反法西斯同盟形成。第课：转 折：一方面在各大战场法西斯的惨败；一方面人民看到胜利曙光。 第课：结束：一方面是盟军的反攻，一方面是法西斯的覆亡。从此过程中不难发现大战的特点——空前绝后。 前事不忘，后世之师。战争给人类带来了什么？这是值得我们深思的问题，第课讲的是战争影响以及给予人类的历史教训。这是本单元必须解决的重点和难点。战争留给我们的悲痛和遗憾已经很多了，当世界大战的伤痛离我们远去的时候，我们心中的警钟仍应不断敲响。 、教学建议 在教与学的过程中，要按教学指导意见的要求，把握教学深度与广度，落实三维目标利用丰富的教学资源，如战争回忆录、影视资料、历史照片、人物传记、历史遗迹等，帮助学生充分开发和利用好这些资源，在掌握史实的基础上，引导学生走近历史、感悟历史、反思历史、启示未来。 可引导学生将第二次世界大战放在人类历史的长河中特别是放在二十世纪上半期的历史进程中加以考察，可根据具体的情况对有关内容进行整合，并注意与选修第一单元和必修专题二中相关内容的联系， 教学中要为学生创设问题情景，引导学生积极思考，主动参与课堂教学活动， 多维度、多层面地探讨问题并根据自己的历史认识发表看法，在这一过程中，指导学生努力做到论从史出、史论结合地总结历史经验教训，培养学生形成独立思考和严谨踏实的学习习惯。 教学中既要重视引导学生合作基础上的参与和探究，也要重视发挥教师生动科学的讲述功能，通过细节的描述或展示，激发学生的学生兴趣，培养正确的情感态度和价值观。 【教学设计示例】 第课世界反法西斯战争胜利的影响 一、学科教学指导意见 基本要求 知道第二次世界大战造成的危害； 知道德、日法西斯所犯下的主要 暴行；简述世界反