幼儿园个别教育计划.docxVIP

幼儿园个别教育计划 篇一：幼儿个别教育计划（ 1069 字） 胡鑫成是我班一个很调皮的男孩， 虽然平时看他不声不响， 但他的表现却很 “突出”，如果老师批评他， 他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。 在集体活动时， 孩子们都按老师的要求在做手工操作， 胡鑫成却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。老师询问他的手工呢？他说：已丢进垃圾桶了！ 要吃午饭了， 小朋友们一个个排好队在做着吃午饭之前的准备工作——洗手。胡鑫成好象听不懂老师的话一样，一个人趴在桌子 上玩！上课时，总能听到桌子撞击地板的声音，幼儿告诉我：胡鑫成经常会把桌子抬高！以导致他们不能正常进行手工操作等活动。 1、父母对孩子管束没有限度。 胡鑫成的父母平时对他比较放任， 等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生 紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。 2、缺少沟通。胡鑫成的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更 别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。 3、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西 都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些 人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想 个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。 对胡鑫成这样的孩子， 我们曾多次教育他、 批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所 好转。 方法： 1、体验成功。胡鑫成在活动时不是很积极，但有一次，他上课 听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴 上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这 样就形成了一个良性循环。 2、赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，胡鑫成也有他好的地 方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说： “胡鑫成，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小 朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。 ”他点了点头，认真地说： “我会听老师话的，我会的。 ” 反思： 每个孩子都是一块玉， 一块未经雕琢没有成型的玉。 在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪 发光。我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。 篇二：幼儿园个别教育计划（ 1665 字） 本学期我们班又新转来了五个孩子， 其中有两个是外地的。 通过开学来三个星期的观察和了解，我们班三位老师看到了以下一些 现象： 1、刚转来的李宗真小朋友平时能和同伴一起开心的游戏、 玩耍， 性格看起来似乎分外的开朗和活波，很快就适应了新的环境，在幼儿园的情绪也很好。但每次在做操和上课的时候，他却总显得 有些“独树一帜” ，不是东看看西瞧瞧， 总是一副心不在焉的样子，要么干脆就钻到桌子底下。后来，我们从他的家长那里侧面了解 了他以前的一些情况，原来，他之前所在的幼儿园不是很正规，没有“上课”的意识，所以才会出现以上的情况。和李宗真类似的还有新转来的田润东小朋友。 2、随着孩子们年龄的增长，他们的好动劲儿也随之有增无减。 尽管老师每次都要讲注意安全等事项，但好多次的排队喝水时总 是有人前拥后挤，并且有的还相互将彼此用力得高高抱起，高兴 得又蹦又跳。孩子们这样虽然是自己内心情感的自然流露，但在 水房和 生 空 有限且水多的地方，他 的 是着 人一次次的冒冷汗。我 班的 正、 鼎 、候翔馨、李源杰等几个男孩子就 在一起玩 个， 此，我 了又 ，可孩子 是孩 子? 3、我 班 有几个胆子特 小的女孩子，而且自尊心也特 ， 自己有什么困 既不找老 也不愿同伴帮助自己，在幼儿园有不 心的事情， 是回家后告 家 ，从不第一 找老 。 一方面和他 的性格有关，另一方面也 明我 老 没有真正取得 些孩子的信任，没有真正的走 他 的心里。 此，我 也作了自我反省。 4、在班里，我 了 一些孩子：他 各方面都表 得 非常好，能和同伴一起学 、游 ，有的 能很好的 着同伴学 习、游戏，并且经常受到老师及小朋友的赞扬和认同，可以说是大家的好榜样，但在集体面前，他们却从来不敢主动表现自己，甚至常常表现出不自信的样子，鼓励了多次也不见有什么效果，如，刘诗允、晁彦文、王馨媛等小朋友。 二、实施方法 1、以鼓励、表扬为主，用积极因素克服消极因素。人人都有