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2016 年广东高考 8 篇优秀作文及点评 （来源：广东省教育考试院） 勿以点点沉浮论英雄 “爱其子，择师而教之。 ”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母 把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨” 者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点 点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个 人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习 是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的 父母不能认识到孩子的能力与水平。 单次成绩的沉浮即界定英雄、 评定父母心中的 “宝”， 难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。 《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。 ”父母的爱本是无条件，而现今因分数 一点点退步或增加均可改变父母的爱， 则此爱易流于表面而不触其心。 孩子退步了两分 即挨了巴掌， 或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上 踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳 光明媚。而若父母的爱变得“有偿” ，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时 刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担” 。 古人云，“爱其子，则为计之深远。 ”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。 考试是对孩子学习的评估、 却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局 限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。 父母的“巴掌与吻” 是可影响孩子一生的。 曾几何时武汉神童惊人跳级、 学业有成， 而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学， “泯然众人矣。 ” 成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏” 、“优差”，也不能作为孩子赢得 父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑 起一片小舟，助他学成至彼岸。 【点评】 本文是考场中一篇精彩的议论文。 首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非常精妙，体现 了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮沉中的成绩”所存在的问题展开 议论。文章思路清晰，从分析“只看分数浮沉”的错误观点给孩子造成的危害，进而能 高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强逻 辑思维和思辨能力。 再者，文章最为精妙之处， 还在其语言文字的亦雅亦俗， 畅达准确， 严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极富有说服力。成语的运用顺手拈来，比喻的 句子生动形象， “父母之爱子，则为之计深远”等经典语句的引用，更能表现出该考生 丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾驭素材的综合能力。 （清远市阳山县南阳中学语文高级教师毛少艳） 一点进步，一种人生 暮色暗淡，残阳如血。 北方的风凛冽地刮着，刮的人生疼。一个十八岁的少女坐在河边，手里拿着最后一 次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离自己梦想的学校还差了好多，然而更 令她伤心的是，她的父母非但没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。 女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人知道那个夜晚女 孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女孩仿佛在书桌旁生了根。 几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也许是好事多磨， 女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然未能考上梦想院校，只因几分。 女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的夜空被点点繁星 照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空，仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如 此遥远。这时，女孩的父亲躺在了她的身边。 “对不起， 我还是没考上， 你骂我吧。”“不， 孩子，最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上， 然而后来我看到了你的努力和 你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你达成目标，但那又怎样？只要能进 步，在哪都能成就精彩。 ” 父亲的话好似一豆灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几个月后， 孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院校，继续着自己的人生。 那后来女孩大富大贵了吗？没有。毕业后，女孩搭上南下的火车，找了份工作，平 平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把生活过好，努力让自己进步。 再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。 或许是因为自己的经历， 我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所以在别人学奥数 的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的，她不要求我每次都要考满分、 分，她只要求我每次进步