二语习得研究概述.pptVIP

第二语言习得理论 郑碧莲 第一章 二语习得研究概述 ? 第一节 基本概念 ? 第二节 学科性质 ? 第三节 发端与发展的回顾 第一节 基本概念 主要区分“语言习得”和“语言学习”两个概 念 （一）学习与习得的定义 ? “ 学习 ”： 指在课堂环境下有专门的教师指导，严格按照教学大 纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、 有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。 —— 成人在学校学习第二语言 ? “ 习得 ”： 是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交 际活动，不知不觉（潜意识）地获得一种语言。 —— 儿童习得第一语言 （二）习得与学习的不同 1 、出发点不同 ? 习得 —— 特别是儿童第一语言的习得，是从 本能的要求（生存和交际的需要）开始，成 人的习得对主体来说也是一种潜意识行为 ? 学习 —— 主体为了掌握一种新的交际工具所 进行的目的非常明确的活动，除了本身的自 觉要求外，还有外部因素的作用，是一种有 意识的行为 2 、环境不同 ? 习得 —— 在使用该目的语的社会环境中进行 ? 学习 —— 主要在课堂环境下进行，可能有使 用该目的语的社会环境（学习第二语言）， 也可能没有（学习外语）。 3 、注意力分布不同 ? 习得 —— 注意力主要集中在语言的功能和意 义方面，语言形式的掌握语言知识的获得往 往是潜意识的 ? 学习 —— 在传统教学法的影响下，往往集中 于语言