如何建立良好的班风学风.docVIP

如何建立良好的班风学风 2011年，承蒙领导的赏识，担任了　11M3　班的班主任。“新兵上岗”，在“如何建立良好的班风学风”问题上，实在是没什么好的建议，暂且谈谈几点心得体会，全是为了抛砖引玉。　　我认为在班风学风问题上，应该注意以下几点：　　 一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 “学高为师，身正为范”，教师的一言一行都会对学生产生举足轻重的影响。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为班主任，要学生注意仪容仪表，自己首先应该应该衣着整洁大方，仪表庄重；要学生遵规守纪，自己首先应该严于律己，敬岗爱业；要学生刻苦学习，自己首先应该严谨治学、踏实工作、虚心好学；要学生有远大的理想，自己应该积极进取……以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。　　 二、用爱心、耐心感化学生　　 作为班主任，管理的对象是活生生的人，所以在管理上，我们就不能一味采用强硬的措施来达到建设良好班风学风的目的。古人云：亲其师，信其道。只有真正的用爱心、耐心感化学生，让他们知道老师所作的一切都是为他们着想时，他们才能真正的信服你，信赖你，才能用心的按照你说的去做。也就是说，一个师生关系融洽的班级，才能有良好班风学风的基础。　　 三、重视班干部建设　　 管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班干部。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。　　 四、注重培养全班同学的集体荣辱观，充分发挥全班同学的积极性　　 著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。所以要想管理好学生就必须通过各种途径让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣辱观，把全班学生的积极性调动起来，让他们人人参与到集体中来，人人都有主人翁的自觉性。这样，有了班干部这支得力的管理队伍，有了全班同学的积极支持，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。　　 五、要做好与　任课　老师、家长的配合，群策群力　　 培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是靠全体教师、家长共同努力的结晶。为此，要注意与各科教师、家长的信息沟通，一方面，深入学生之中了解学生对各　任课　老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把有关信息及时反馈给　任课　老师，另一方面，班主任更要积极主动　向任课　老师、家长了解班级同学的各方面情况，定期与各　任课　老师及家长联系，以便随时发现班级存在问题，把握班级的最新动态，让工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取，这样也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。 六、用学风来带班风　　 来我们学校学习的学生都有一个目的，那就是考学。所以在管理中我们要充分发挥学风的重要性，大家都认真学习了，就自然有了好的班风学风了，那如何建设学风呢？可以做如下几点：　　 1、用目标激励学生。 每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任在充分了解学生的基础上，给他们每个人制定一个不同时期、不同阶段的切实可行的目标，让他们在每次拼搏之后，都有一次小小成功。这样他们有了信心，就会不断的向下一个目标奋进，这就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。　　 2、给学生灌输竞争意识。孟子曰：“生于忧患，死于安乐”。在学习上，要给他们安排竞争对手，在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。而且必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争，目的是为了取得共同的、更大的进步。 3、抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。对全体学生来说，要抓住好生和“后进生”，以促进一般的学生。在这里面，最重要的是“后进生”的转化问题。对“后进生”的转化，我们不能急于求成，要保护他们的自尊心，要及时发现他们的“闪光点”，要及时给予肯定表扬，要加倍的爱护他们，要以攻“心”为上策，批评和简单的说教为下策。 总之，我们应坚持“以人为本”和“以法治班”相结合的管理思想，既要民主，又要科学，这样才能建设成良好的班风学风。当然光靠以上几点是远远不够的，我们会在工作中不断探索，不断总结，以便达到更加理想的效果。