人教版一年级数学《认识时间》教案.docxVIP

《认识时间》教学设计 教学内容 第 81 页及练习十五第 1、2 题。 教学目的 1 、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。 2、能正确书写时间。 3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 教学重点 1 、能准确数分（整五整十分） ； 2、能认识几时几分； 教具、学具 钟，教学用钟面模型，课件。 教学方法 游戏法、操作法 教学理念 从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐； 由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程 一、课前游戏： 今天上课之前， 我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数” ： 我们 5 个 5 个的报数到 60 。哪一大组来开火车呢？ ---- 学生活动 小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要 求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？ 二、激趣导入： 小朋友们你们听过龟兔赛跑的故事吗？上次兔子因为睡觉而没 有赢，它很不服气。今天它决定与乌龟再进行一次智力比赛。我们一 起来当它们的啦啦队，好吗？ 首先，它们知道我们上学期学过认整时和半时想考考你们， 你们 有信心吗？（课件出示） 小朋友们：你们认识这个时间吗？（课件出示）今天，我们将和 兔和龟一起再来认一认时间。（板书：认识时间） 三、新知探究 1．再次认钟面。 出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（ 12 个数、时针、分针、 格子。） 钟面上一共有多少个大格？（演示： 12 个数字把钟面分成了 12 个大格。） 每一个大格里有几个小格呢？ （演示：每一大格里有 5 个小格。） 从 12 到 1 里面有 5 个小格，从 12 到 2 里面有几个小格呢？你是怎么想的？ 12 到 3 呢？ 你知道钟面上一共有多少个小格吗？（ 60 个。） 2．认识时。 实物演示：闪动时针，并且时针从数 12 走到数 1。时针走 1 大 格经过的时间是 1 时。 师：时针从 1 走到 2 是 1 小时。从 4 走到几是 1 小时？你还能说 一说，时针从几走到几也是 1 小时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是 1 时。 3．认识分。 （l ）引导学生观察分针。（课件演示分针走 1 小格） ：分 是用来表示“分”的，分 走 1 小格的 是 1 分。 演示。 （ 2）1 分 有多 ？听 1 分 的音 。（适 做珍惜 的教 育） （ 2）利用 件 演示 提 ： ① 分 指着 1 是几分？ 什么？（一个大格有 5 分。） ② 分 指着 2 是几分？ 什么？  5 小格，所以是 ③ 分 指着 3 是几分？（ 15 分） 什么？?? 4、理解 1 与 60 分的关系 1、小朋友 ， 真 面上的 和分 的位置， 你有什么 ？（ 走了一大格，分 走了一圈） 2、 ： 走 1 大格是几 ？（ 1 ）分 走 1 圈是几分？（ 60 分）那么它 之 的关系怎 ？（ 1 =60 分） 板 。 3、学生 2 遍。 5、 。 1）小朋友 ，你 已 知道了 1 =60 分。下面我 来教你 几 几分。（出示 件： 12：20 和 12：35 的 面，教学生 一 。） ： 指着几？是几 ？分 指着几？是几分？（ 指着 12 多一点，是 12 ，分 指着 4，是 20 分、、、、、、、） ：那 面上表示的 是几 几分？（ 12 20 分） （ 2）教学 的两种表示方法。 （ 3）用同样的方法认读 9 ：15 11：55 ( 4 ) ．读写钟面时刻。 它们教你的方法你学会了吗？下面我们来写一写下面它们为我 们准备的 4 个钟面。（出示钟面，学生在本子上写一写。并说一说你 是怎么认的？） 四、动手实践、巩固新知 1、比一比谁最棒（课件出示钟面，学生认一认） 2、拔一拔（师说生拔，生生互拔） 3、请你思考： 7：00 再过 5 分钟是（ ），再早 5 分钟是（ ）。 8：30 再过 5 分钟是（ ），再早 5 分钟是（ ）。 五、全课总结 时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？ 就要下课了，你有什么话要和兔和龟说吗？ 老师也有一件特别的礼物要送给大家。 珍惜每一分钟，让生命更有价值。板书设计 ： 认识时间 60 55 5 12 11 1 50 10 10 2 45 9 3 15 8 4 40 20 7 6 5 35 25 30 时针走 1 大格是 1 小时 分针走 1 小格是 1 分。 分针走 1 大格是 5 分。 1 时=60 分