2017新人教版部编版二年级语文上册教学工作总结1.docx

2017 新人教版部编版二年级语文上册教学工作总结 回顾一个学期来的语文教学工作实践 , 我本着全面培养 学生具有创新力 , 实践水平的高素质的现代人的思想 , 全身心地投入到教学中 , 圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下 : 一、积极听课 , 认真备课 , 善于反思 听课 , 不仅开阔了思 路 , 也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例 , 各种教学方法 , 模式的展示 , 微小细节之处的精彩处理 , 使我 在丰富课堂教学的同时 , 也改变了学生对学习感到枯燥 , 单 调 , 脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改 , 注重学困生辅导 作业的检查和批改 , 是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来 , 我一直坚 持作业的认真批改 , 这不仅有利于对学生知识落实的情况的 更好掌握 , 更使我对学生课堂表现情况 , 有了一个更加全面 的认识。从而能够更好的根据学生的情况 , 调整教学。对于 个班里的学困生 , 我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结 合的方式 , 在给学生谈理想 , 谈目标的同时 , 激发学生的学习 热情。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科 , 它不同于 数学 , 语文教学要求语言文字教学和情节 , 内容教学相结合 , 相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听 , 说 , 读 , 写是语文教学的四个基本环节 , 我认为 , 在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。 所以 , 在教学中我特别重视 “说” 和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。 整个学期 , 我注重教学生由词说到句 , 再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围 , 让每个同学都有“说”的欲望 , 勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上 , 教给同学一些说的技巧 , 用不同的词语或语句表达一种意思 , 怎样有顺序地 , 不零乱 的表达自己要说的话。同时 , 叫其他同学学会听 , 能够评议同 学的发言。尽量照顾发言面的广 , 让全班同学都能得到锻炼。 集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行 , 为什么 说出理 由来。对同学们的发言合理的及时表扬 , 不好的给予指正 , 鼓 励他的勇气 , 增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同 的要求。平时发言很少的同学 , 能讲几句 , 就给予表扬 , 相反 , 成绩较好 , 口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语 , 有顺序 , 有感情地表达。通过一个学期的训练 , 我发现同学们 的表达能力有较大的进步 , 逻辑思维能力也增强了。 在“说”的过程中 , 有一个与之相促进的过程不容忽视 , 那就是“读”。俗话说 : 读书百遍 , 其义自现。语文“读”的要求 , 首先要读准字音 , 读通句子 , 读通课文。读完后 , 能弄清 读懂了什么还有哪些不明白的 其次 , 用“读”来感悟文章 , 理解文章的意思。在理解文章的基础上 , 再来有感情地朗读。读的形式多样 , 可以采用个别读 , 齐读 , 小组读 , 分角色朗读等。再次 , 用“读”帮助记忆 , 培养语感 , 陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 语文教学中 , 除了“说”和“读”很重要外 , 还要培养学生的总结 , 归纳能力 , 即学完一个单元 , 学会自己归纳 , 学懂了一些什么 , 还存在哪些问题。孔子云 : 温故而知新。经常温习功课 , 以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战 ,新理念 ,新教材 ,新 教法必然要和旧有的一切教学观念 , 教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活 力 , 我将继续努力 , 与学生在课程改革中的共同提高 , 共同发展。⑴认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清 字形，理解意思， 正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写 字习惯，书写规范、端正、整洁。⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。 ⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 ⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 ⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和