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宝石学校活页课时教案 (首页) 班级 : 高一年级 科目:数学 周次 教学时间 2011 年 11 月 日 月教案序号 课题 1-5-1 空间图形的基本认识 课型 新授 教学目标 知识目标 ：学会观察长方体模型中点线面关系， 并能结合长方体模型掌 ( 识记、理解 握五类位置关系的分类及有关概念； 能用图形语言和符号语言表示五类 位置关系；给定的空间图形能指出有关点线面的位置关系 . 能力目标 ： 通过对长方体的观察， 直观的了解点线面的位置关系， 感受数学来源与应用、分析、 生活，培养和发展空间想象能力 . 情感目标 ：结合三种语言的相互转换， 创见 ) 教学重点 及难点  体会数学图形的直观美和数学语言的简洁美 . 教学重点： 点线面的位置关系分类及有关概念 . 教学难点： “异面直线”的理解 . 学法： 观察、思考、交流、讨论、概括。 教学方法 教法：“问题探究式”教学法。 教学反馈 1-5-1 空间基本图形的认识 板 书 设 计  1 、空间点与直线的关系 ：（ 1）点在直线上（ 2）点在直线外 2、空间点与平面的关系 ：（ 1）点在平面内 （ 2）点在平面外 3、空间直线与平面的关系 1）直线在平面内：直线与平面有无数个公共点 2）直线与平面相交：直线与平面只有一个公共点 3）直线与平面平行：直线与平面没有公共点 4、空间直线与直线的关系 ：（ 1）平行；（ 2）相交；（ 3）异面 . 5、空间平面与平面的关系 1）平行：没有公共点的两个平面 2）相交：有公共点且不重合的两个平面 一、 入新 1、同学 ，在前三 都学 了哪些知 ？ 2、多媒体展示 片 1）国家游泳 “水立方”整体效果 2）立方体式的建筑 3）学校教室 3、点 ：板 二、学 新 知 点一： 点、 、面的 形画法和符号表示 1、 察 方体模型，引 学生数一数它有几个 点，几条棱，几个表面 2、点、 、面的 形画法和符号表示 (1) 形画法： （2）符号表示：点： A ， B， C， D ，? ： a,b,c,m,n, ?面： α， β ， γ? 知 点二： 1 、空 点与直 的关系 1）关系：（1）点在直 上（ 2）点在直 外 2） 形画法： ·B A 3）符号表达： A ∈ a，B b 趁 打 一： 察 1-45（ 1）中 A ， B 和 a,b,c 并用数学符号表达它 的关系。 A B a b 2、空 点与平面的关系 1）关系：（1）点在平面内 （ 2）点在平面外 2） 形画法： A B α 3）符号表达： B∈α ， A α 趁热打铁二： 观察图 1-45 （1）（ 2）中 A ， B 和α ， β 并用数学符号表达它们的关系。 3、空间直线与平面的关系 1）关系：（1）直线在平面内：直线与平面有无数个公共点 2）直线与平面相交：直线与平面只有一个公共点 3）直线与平面平行：直线与平面没有公共点 2）图形画法： a α b B c γ 3 ）符号表达： a α ,b β =B, c// γ 趁热打铁三： 观察图 1-45 （2）中 a， b 和 α， β 并用数学符号表达它们的关系。 4、空间直线与直线的关系 1）关系：（1）平行：同一平面内没有公共点的两条直线 2）相交：只有一个公共点的两条直线 3）异面：同在任何一个平面内的两条直线 2）图形画法： 学生独立完成平行和相交的作图 a b a b 1）符号表达： a b=A， a//b,a 和 b 异面 2）练习反馈： 1）察图 1-45（ 1）中 a,b,c 的关系 (2) 观察教室内的直线关系，特别是异面直线的关系并说明判断依据 5、空间平面与平面的关系 1）关系：（1）平行：没有公共点的两个平面 （ 2）相交：有公共点且不重合的两个平面 2）图形画法： α 3）符号表达： α // β ， α β =m 三、课堂小结 1、归纳本节学习的五种基本关系的三种语言表示 2、异面直线的概念 四、作业 1、试画图形表示异面直线 2、试画图形表示面面相交 你曾落 的泪，最 都会 成阳光，照亮脚下的路。 （舞低 柳楼心月 歌尽桃花扇底 ）我不去想悠悠 后的相逢是否在梦中，我只求此刻 那 柳低舞月下重 ，你翩若惊 的身影，和那桃花扇 底悄悄探出的半面 容与盈盈水眸。用宁静的童心来看， 条路是 的：它在两条竹 笆之中。 笆上开 了紫色的 牛花，在每个花蕊上，都落了一只 蜻蜓。 你必得一个人和日月星辰 ，和 江河湖海晤 ，和每一棵 握手，和每一株草耳 厮磨，你才会 悟宇宙之大、生命之微、 之 我一直以来都弄不明白， 什么不管做了多么明智合理的 ，在 果出来之前， 都无法知道它的 。到 来我 被允 做的，只是 信那个 ，尽量不留下后悔而已。看不 的，是不是