《加、减法的意义和各部分之间的关系》小学数学四年级下册PPT课件（第1.1课时）.pptxVIP

四下学数1.1 加、减法的意义和各部分之间的关系讲师：办公资源目 录1温故知新CONTENTS2新知探究3课堂练习4课堂小结温故知新031学而时习之，不亦说乎－－－－＋＋＋＋＝＝＝＝＝＝＝＝温故知新103313131013310310133312129912393912观察上面两组算式，说一说你发现了什么？ 温故知新铁路新知探究032学，然后知不足。新知探究（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁 到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁 路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？814km?1142km新知探究814km1142km拉萨格尔木西宁西宁到拉萨的铁路长? km814＋1142＝1956(千米）答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。新知探究加数 和 加数 交流:为什么要用加法计算? 什么是加法?814＋1142＝1956(千米）加数 + 加数 = 和相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。………新知探究（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔 木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？?km814km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km1142 (千米）1956-814＝答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。新知探究思考交流:你知道了哪些信息？你是如何解决问题的?（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？1142km?km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km814 (千米）1956-1142＝答：西宁到格尔木的铁路长814千米。………新知探究差 被减数 减数 交流:通过(2)、(3)与(1)的比较,说说什么是减法?（1） 814 + 1142 = 1956（2） 1956 – 814 = 1142（3） 1956 – 1142 = 814 - =已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。………新知探究减数 被减数 差 （1） 814 + 1142 = 1956（2） 1956 – 814 = 1142（3） 1956 – 1142 = 814 - = 减法是加法的逆运算。新知探究小组讨论:加法、减法各部分间的关系是什么?怎样用关系式表达？讨论并展示你们的结果。（1） 814 + 1142 = 1956（2） 1956 – 814 = 1142（3） 1956 – 1142 = 814加法各部分间的关系减法各部分间的关系差＝被减数－减数和＝加数＋加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数被减数＝减数＋差新知探究3043－2468＝3043－575＝5752468课堂练习033纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行课堂练习86+59=145（张）答：全天一共卖出145张门票。课堂练习145-86=59（张）答：下午卖出59张门票。课堂练习28+19=47203+147=35047-28=1947-19=28350-203=147350-147=203课堂练习67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239课堂练习动脑筋。方法1:309+27=336336-72=264309-45=264方法2:72-27=45答：正确的差是264。课堂小结034学而不思则惘，思而不学则殆版权声明感谢您下载办公资源网平台上提供的PPT作品，为了您和办公资源以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！办公资源将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1. 在办公资源出售的PPT模板是免版税类(RF:Royalty-Free)正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有权、版权和著作权归办公资源所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。 2. 不得将办公资源的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售,或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。课堂小结知识小结减法是加法的逆运算。加、减法之间的关系加法各部分间的关系减法各部分间的关系差＝被减数－减数和＝加数＋加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数被减数＝减数＋差四下学数感谢各位的仔细聆听讲师：办公资源