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PAGE PAGE 13 結合體驗學習的品格教育引導模式 飛颺青少年成長中心主任/洪中夫 品格的教學法 每一個品格名詞都代表一種抽象的價值信念，如何化成具體的教學內涵？美國「倫理與品格促進中心」（the Center for the Advancement of Ethics and Character）提出一套品格教學實施方法，並稱為「品格教育的六E」（參考自 /education/caec/files/6E.htm）。「六E」與體驗學習（Experiential Leraning）的精神有許多相互應用之處，茲整合概述如下： 一、榜樣（Example）：老師要以身作則，審慎地處理個人的道德生活，成為學生學習的榜樣，以獲得學生的信賴，並介紹歷史、文學或現實社會中值得學習的人物典範。體驗教育課程或為期數天的戶外冒險，工作人員的言行及對環境的態度，均影響成員的認知、情意及行為。 二、解說（Explanation）：言教是品格教育的方式之一，但不能單靠灌輸，要與學生真誠對話，解除疑惑並啟發他們的道德認知。體驗活動進行中，青少年可能面臨價值的疑惑，此時，帶領者藉由反思引導的方式，讓成員更釐清問題疑惑點所在，並知道如何實踐良善的行為。 三、勸勉（Exhortation）：學生難免有遭受挫折或是面對選擇而有徬徨，帶領者必須在情感上激勵學生的良善動機，鼓勵他們的堅持品格的勇氣。在體驗活