自闭症儿童社会融合教育现状课件.pptVIP

自闭症儿童社会融合 教育现状 一、概述 二、自闭症儿童社会融合教育的特定含义 三、现状研究 四、给家长、幼儿园及学校的一些小建议 五、总结 研究的背景： 统计调查全国只有少数一线城市才开展针对自 闭症儿童的一些专业性服务，使得大部分自闭症的 儿童得不到及时有效的教育康复治疗，到了该就学 的年龄却往往被拒收在普通幼儿园或小学的大门之 外。少数有幸被普通学校接受的孩子，也由于教师 不了解自闭症，不能给予相应的指导，甚至会造成 自闭症孩子的社会能力退缩。致使有些 14 周岁以上 的自闭症孩子只能关在自己的家里，没有任何接受 的机构或学校。这让自闭症儿童的父母和家庭感到 恐惧和迷茫不知道该如何应对。这样的现状，现已 成为严重的社会问题。 研究的目的与意义： ? 孤独症，又称为自闭症，是广泛发育障碍中主 要的，最具代表性的疾病，也是症状表现最显 著，损害最广泛的一种 ? 自闭症谱系障碍（ ASD,Autism Spectrum Disorder ） , 是根据典型自闭症的核心症状进行 扩展定义的广泛意义上的自闭症，包括：自闭 症，不典型自闭症，阿斯博格综合症，雷特综 合症，童年瓦解性障碍（又称衰退性精神障 碍），非特异性广泛性发育障碍。该病男女发 病率差异显著，男性患病率比女性高许多，发 病原因至今不明。