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多媒体教学与初中语文教学有效性探究 【摘要】传统的初中语文课堂教学片面强调知识的灌输，忽略学生主观能动性的发挥，使学生们失去学习的兴趣，特别是对为数不少的小学生来说，语文枯燥无味，学习语文时非常的被动，成为学生成绩中一个不可忽视的短板。为了提高学生对语文学科的兴趣，这就要求语文老师抓住课堂教学技巧，运用现代科技设计完美的课堂教学过程，激发学生的学习热情， 调动他们的积极性，提高英语课堂教学的有效性。 1.多媒体教学对于提高初中语文教学有效性的重要意义 时代是不断发展的，学生们的学习思路也是不断变化的，现代科技的发展为我们语文教学提供了更加方便的资源，通过多媒体加强初中语文教学可以促进我们语文课堂的有效性， 激发学生的兴趣，同时教师根据网络上的资源可以帮助学生进一步开阔视野，学到许多从课本上学不到的知识，让学生在学习教材知识的同时学到更多当今时代的事情，从而帮助学生形成正确的世界观、价值观。长期以来，不少学生抱着学习语文可以通过突击来取得高分， 这样就进一步使语文失去了原有的积极意义。因此教师们应该加强与学生的沟通交流，充分掌握学生到底想要什么，充分把握现代科技带来的先机，将多媒体教学应用到平时的教学过程中，充分把握学生的兴趣点，在有限的时间里让学生学到更多的知识。古人云：腹有诗书气自华。这句话也是非常有道理的，语文学习就是一个让人逐渐成长的过程，一个提高修养的过程。 2.当前初中语文教学中的现状 教学观念偏差，备课不认真 随着新课改的进一步深入，教师们也应该不断改进传统的教学模式，在平常的教学模 式中融合进现代科技因素，让学生在快乐中学习，不将成绩看作是评价学生的唯一途径，丰富课堂生活，开阔学生的视野，不将过多的知识强加到学生身上，加重学生的学习负担，让学生感到学习乏味，失去学习的兴趣；还有部分老教师，不懂得教学方式的创新，一味地使用多年以来的教学设计，使课堂显得呆板无趣，缺乏现代方式的加入，不能吸引学生的兴趣， 不能准确把握当代学生的心理，这些都不利于教师们平时开展教学活动。 课堂活动设置盲目，学生积极性差 在传统的教学过程中，教师处于主导地位，教师掌握着课上的主动权，对于新知识的传授，教师们更多的倾向于直接告诉学生，让学生记录下来，再记住，这是不可取的。另外， 设置课堂小组活动是教学过程中的一个新探讨，这也是当前新课标的要求，有些教师将小组活动看作是课堂教学的一个重要部分，所以对课堂的小组活动有了更多的安排。但是一节课的时间是有限的，课程比较多，从而导致课余时间也是有限的，学生们对活动准备不够，但又不得不去准备，使学生产生了抗拒心理，收不到理想中的课堂效果，从而进一步导致了课堂效果低下。 运用多媒体促进初中语文教学有效性的教学策略 准确把握教学目标，活跃课堂气氛 正如平时所说：兴趣是最好的老师。如果学生对科目感兴趣，其学习积极性就会越高 在我们平时的教学活动中，教师应该充分利用网络上的各种资源，将各种有趣的文字、视频、音乐应用到我们的课堂中，充分把握学生们的兴趣点，让学生们在一个愉快的环境中收获知识，充分利用网络上的各种资源开阔学生的视野，让学生学那些教材上没有的知识，充分吸收学生的眼球。 提高教师素质，加强教师之间交流 在平时的教学活动中，教师是教学的主体。当前在初中语文教学领域部分教师的综合 素质并不是很高。教师在教学过程中居于关键作用，教师引导得当，将会对学生产生不可估量的影响。我们要加强初中语文教师的综合素质提高，在平时加强教师的职前教育和职后培训，平时开设相关的论坛和讲座，为教师们之间的共同交流提供条件，在平时的课余时间运用网络资源丰富自己的知识，不断更新初中语文教育理念。从而提高学生的语文知识与技能， 让学生养成良好的语言运用习惯，进而提高初中语文教学质量，提高学生的语文水平，塑造学生健全的人格。 跟随时代脚步，综合运用现代科技 时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，将一些难懂的语文知识以框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索一些与所学教材知识有关的趣味视频，吸引学生的注意力，让学生感受到语文独特的魅力，在一些平常的诵读中加强学生的语文素养，逐渐形成积极向上的价值观，进而爱上初中语文这门学科。运用多媒体教学不但可以使学生更加直观的了解到初中语文教材中的内容，而且可以帮助学生提升对于语文知识的综合运用能力，从而促进初中语文课堂教学的有效性。 4.结束语 关于多媒体教学对于促进初中语文教学有效性的探究任重而道远，这是一个长期的过程，不能急于求成，一蹴而就，需要教师和学生的共同努力。因此，需要国家、教师、学生的共同努力，国家及学校要建立更为完善的规章制度，教师要不断进行研讨深入，寻找更为有效的教学思路与方法，当然这些也离不了学生们的配合。