除法的初步认识 教案.docxVIP

除法的初步认识（一） 【教学内容】 教科书第 76 页例 1、例 【教学目标】 1．能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。 2．掌握除法算式的读法和写法，并知道各部分的名称。 3．体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。 【教学过程】 一、谈话引入 上节课我们已经学习了平均分，请你选出平均分，什么是平均分？平均分的过 程在数学上可以用除法来表示，这节课我们一起来认识除法。 （板书：除法的初步认识） 二、自主探索，认识除法 1．教学例 1 （课件出示一堆桃子） 把 8 个桃子平均放在 4 个盘子里，每个盘子放几个？ 从这句话中你知道了哪些数学信息呢？ 生：总共 8 个桃子；平均分；分成 4 份 师：8 个桃子平均分成 4 份，怎么分呢？ 自学要求： 先想一想要分的总数是多少，按什么要求分？ 用圆片代替桃子分一分。 看着 8，4，2 这 3 个数把刚才分桃子的过程说一说。 互学要求： 1.组内交流： 你的分法和分得的结果。 把分桃子的过程说一说。 2、思考：这种分法可以用什么算式表示？ 达成共识：在组长的主持下得出统一意见。 展示准备：在组长的安排下合理分工，准备汇报。 生展示汇报：8 个桃子，平均分成 4 盘，每盘分得 2 个桃子。8÷4=2 师：同学们汇报特别好，但是同学们所写的算式中，出现了一个我们没有学习 的运算符号，是什么？ 教师介绍除号的名称