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- 2020-12-10 发布于河北
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《拿到“金钥匙” 》教案
教学目标：
、懂得在学习过程中发现问题。
、懂得去解决发现的问题。
、懂得处处留心皆学问，要从生活的各个方面学到东西。
、能够结合自己的实际情况，选择合适的科学的学习方法。养成良好的学习习惯， 能在
学习知识的过程中做到“勤学好问，细心观察” 。
教学重点：
、帮助学生在学习中思考，在思考中学习。
、让学生知道处处皆学问，懂得在任何时间任何地点都能学到东西。
、帮助学生找到自己学习中的优点和不足。养成良好的学习习惯。
教学难点：
帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法， 弥补自己的不足， 养成良好的
学习习惯。
教具准备：
、多媒体、幻灯片、课文插图。
、搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。
教学过程：
一、发现问题
、学习中发现问题很重要，说一说，你发现过哪些问题。
、爱因斯坦曾说过： “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”着其实是在告诉我们
当你提出问题是证明你有好好的思考。这个过程实际上更重要。
、老师讲述牛顿发现问题的故事。
二、解决问题
同学们平常发现问题后都是如何去解决的呢？
、遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。
、遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。
、遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。
、上述三种情况你们认为怎么样？
三、生活中处处有学问
“处处留心皆学问” ，只要我们用
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