《三反证法与放缩法》教学案.docxVIP

《反证法与放缩法》教学案 教学目标 、理解掌握反证法放缩法的基本原理和思路 、会用上述方法证明一些简单的不等式 教学重、难点 重点：掌握反证法放缩法的基本原理和思路 难点：用反证法放缩法证明一些简单的不等式 教学过程 一、思考导入 前面我们曾经研究过不等式的基本性质 . 那么怎样证明性质⑥“如果 ，那么”？ 老师引导学生完成证明过程： 假设不成立，那么必有，或 . 如果，那么；如果，那么由性质⑤有 . 这些都与 矛盾 . 于是，成立 . 像这样先假设要证明的命题不成立，以此为出发点，结合已知条件，应用公理、定义、 定理、性质等，进行正确的推理，得到矛盾，说明假设不正确，从而间接说明原命题成立的 方法，叫做反证法 . 二、典例分析： 例、已知且试证：中至少有一个小于 . 例、已知 ， ， ，求证： ， ， . 在证明不等式过程中， 有时为了证明的需要， 可对有关式子适当进行放大或缩小实现证明，这种方法称为放缩法 . 例、已知，，， ，求证 用放缩放证明不等式，关键是放、缩适当 . 例如上述过程中，如果把和式的项分母依次缩为，，，，，那么和放大为，显然太大了 . 例、已知，求证 上面介绍了不等式证明的几种常用方法， 除以上方法外， 还有其他一些方法， 如在第四 讲中要介绍的数学归纳法等 . 应该注意，不等式证明与数学上所有其他证明问题一样，没有 一种适用于所有问题的统一方法，应该对具