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2017 全省高等学校微课教学比赛 教学设计方案 学科门类： 马 克 思 主 义 课 程 名 称： 思想道德修养与法律基础 章 节 名 称： 专题二 理想信念教育 知 识 点：与理想同行—— 理想信念的含义与作用 适用对象： 高职学校大一学生 1 知识点名称 与理想同行——理想信念的含义与作用 所属课程 思想道德修养与法律基础 教学时间 9分钟 所属章节 专题二 理想信念教育 适用对象 高职大一学生 所选教材 《思想道德修养与法律基础（ 2015年修订版）》 / 《思想道德修养与法律基础》编写组 编，北京：高等教育出版社， 2015.8 一、教学目标 学习目标 知识目标 ： 1. 理解理想信念的内涵； 掌握理想信念对大学生成长的重要意义。能力目标 ： 1. 坚持个人理想与社会理想的结合。 重视理想信念的确立。素质目标： 1. 树立科学的理想信念。 把个人理想融入社会理想。 2. 学习重点及难点 教学重点 ：明确理想信念对大学生成长成才的重要意义。 教学难点 ：在确立和实现个人奋斗目标的过程中，重视理想信念的选择。 重、难点解决方案 本课采用情境教学的方法，重视学生情感体验，选用最贴近时代的资讯，利用蓝墨云班课收集学生讨论结果，通过讨论探究，对比分析，让学生理解树立理想信念的重要性，轻松突破本课重点。 通过设置问题，引导学生思考，采用云班课中学生所发表的有代表性的观点，选用青年题材的案例，增加说服力，化解思想困惑，有效解决教学难点。 学习主要内容 （1）课前自学 课前，在课程教学平台推送与专题学习相关的视频资料《开讲啦》当中名家与青年谈理想，使学生对专题学习有一个初步印象。 在云班课推送话题讨论，让学生描述自己的理想，激发学生个体思考，为微课教学分享资料做好准备。 （2）微课教学 课堂导入 播放微视频，通过一位大学生村官的青春选择，引发学生思考自己的人生追求，导入新课。 2 内容一：理想信念的含义 师生对话，关于理想的描述，让大家了解同龄人的理想情况，从直观感受引出理想的含义，并了解理想的分类；结合云班课调查、我校新生调查的情况，让学生感受信念对于理想的推动，引出信念的含义。 内容二：理想信念的作用 通过讨论大学生村官的人生选择：耶鲁哥当村官，是否大材小用？启发学生从不同角度进行思考、阐述，来增进学生明确理想信念的作用。在此基础上，进一步让学生了解习总书记在青年时期的理想和初心，感知青年对习总书记足迹的追寻，进一步体会青春奉献祖国的时代使命。 评价总结 引导学生重视理想信念的选择与确立，使人生之路越走越宽。 3）课后拓展 布置课后实践和翻转课堂任务 小组准备辩论：“顺境和逆境，哪个更有利于人的成长？”作好翻转课堂的分享准备，提前将汇报资料发给教师提出修改意见。 二、 学情分析 本门课程针对高职一年级学生。 对于很多同学来讲，考上大学一直是他们的梦想，如今他们已实现，于是好像没有什么目标了，帮助他们重树理想信念，是紧要迫切的问题。引导学生明确，理想不仅仅只局限于生活理想，个人理想，更应该把个人理想融入社会理想，把青春梦融入中国梦。本专题教学旨在让学生把个人理想融入社会理想，选择与大学生贴近的案例，通过信息化平台征集学生心声，引导学生升华境界，把青春梦的实现，融入国家发展。 三、教学思想 《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是一门公共必 修课。在教学中，紧扣立德树人的教育理念，围绕高职大学生成长成才中遇到的基本问题，以社会 主义核心价值体系为主线，通过专题情境化教学，将理论课堂、网络课堂、实践课堂与翻转课堂相 结合，以达到“心灵上有触动、思想上有感悟、行动中有体现”的教学效果，培养高职生分辨是非、 善恶、美丑和加强自我修养的能力，帮助高职大学生养成良好思想道德素质，增强社会主义法制观 念，提升职业核心竞争力。本课时属于教材《第一章 追求远大理想 坚定崇高信念》，是思想教育 模块中重要的学习内容，它的设计所依托的知识点理想信念的含义，树立科学的理想信念，是对各 章节内容的有机整合，从教材体系向教学体系的转化。本次教学结合最新案例与人物事件，适当选 用信息化教学手段，了解学生观点，答疑解惑，立足于引导学生明确理想信念对青年成长的意义， 并理解青年要把个人理想的实现融入中华民族伟大复兴中国梦，引导学生培养责任心。 3 四、教学环境与学习资源设计 教学环境 1）教学硬件： 多媒体教室； 2）教学软件： 课程教学平台；蓝墨云班课。 学习资源类型 （1）课程教学平台 （ 2）蓝墨云班课 （3）微视频 （4）案例故事 （ 5）翻转课堂 学习资源及技术应用分析 资源名称 对教学内容的支撑 作 用 本课程的课程简介、 课程标 方便学生在线学习， 在线交 准、整体设计、单元设计、微视 流，在线答题；