五年级语文下册再见了亲人2第二课时教案人教新课标版.docVIP

再见了亲人第二课时 教学目标： 1．细读 1、2、 3 自然段，了解大娘，小金花，大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。 2．有感情地朗读课文。 教具准备： 录音，灯片 教学过程： 一．复习检查。 1．课文主要讲了什么事？ 2．到车站为志愿军送行，与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多，作者选择了哪几 个代表？（出示插图，认一认） 3．他们分别为志愿军做了哪些事？ 4．从这些事中感受到什么？为什么称朝鲜人民是亲人呢？读课文 二．学习第一节。 （一）先看第二件事——送打糕 1．导语：这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事！边听边想，仿佛看到了怎么的情景。 2．音响，朗诵带领学生进入情境。 3．你仿佛看到了怎么的情景？ 4．读文字，看了哪些地方让你感动？划圈有关词句，并说说你从中感受到了什么？ 5．交流：① 动词：“带者，顶着，冒着，穿着，送到——冒着生命危险很勇敢 ② 雪中送炭——像母亲一样，深情厚谊，慈母般的爱。 ③ 你从中感受到些什么？ 6．指导感情朗读。 （导语：老师觉得读好书，要结合一定的语言环境，要抑扬顿挫，语速上要有快有慢）——（自己试读—指名读） （二）看第三件事情 1．过渡：是啊，大娘这么大年纪了，还冒着炮火为志愿军战士送打糕，这种爱， 怎能让人不感动？但更使人感动的是，边听边想，你眼前仿佛出现了怎样的情景？ 创设情景（音乐，朗诵） 2．仿佛看到了什么？ 3．读文字，看哪些地方你最感动？找出有关词句，说说你从中感受到了些什么？ （出示灯片） 4．交流：“丢下，背进，唯一”—等感受大娘比山还高、比海还深的情谊。 5．怎样读呢？（自由练—指名读） （三）看一件事。 （看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人感动！ ） 1．出示：“为了帮我们洗补衣服，你已经几夜没合眼了。” 哪些地方使你感动？为什么？ 怎么读？ 2．你感受到了些什么？ 三．写其他部分。 1．大娘是不是就给志愿军做了这几件事情？哪句话看出？（出示：八年来 ------ ！） --1-- 2．是啊，大娘像慈母一样关心，爱护志愿军，真是“不是亲人，胜似亲人”啊！ 3．引读其他部分。 4．过渡。 四．学习第 2、3 节 1．分组学习第 2、 3 节。 1、 2 大组读读第二节， 3、 4 组读第三节。思考：小金花、大嫂为志愿军所做的事中，哪些 地方你最感动？找出语句，想想从中感受到了什么？ 2、同桌讨论： 3、大堂交流 第二节。 从小金花的妈妈牺牲了没哭，而与志愿军叔叔分别的日子却哭了，从中感受小金花与志 愿军之间有亲密的情感。 第三节。 从大嫂为了给志愿军挖野菜而失去双腿，感受大嫂对志愿军的一片深情。 4．读好第 2、 3 节 5．小结： 现在谁来说说，为什么志愿军称朝鲜人民是亲人？ 五．引读第 4-6 节 1、创设情景火车鸣笛声响。 2、引读：听，列车的汽笛声已响起，此时，有太多太多的话要说，有太多太多的言要表，道不 尽的话，流不完的泪，此时，志愿军发出内心的呼唤——“再见了，亲人 ”附：板书： 23、再见了，亲人 不是亲人——胜似亲人 洗衣服 大娘送 打糕 救伤员 小金花 救走了 牺牲了妈妈 大 嫂 挖野菜 失去了双腿 --2-- --3--