初中数学_三角形全等专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《全等三角形专题复习课》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：学生能够熟练地运用全等三角形的判定，解决全等三角形有关分类讨论计算、证明问题，培养学生解决分类讨论问题的能力. 过程与方法：通过合作探究的学习方式，培养学生处理数学信息的能力，并作出合理的推断或大胆的猜测，体会转化的思想方法. 情感态度与价值观: 使学生深刻理解数学知识的密切关系、及数学知识的应用价值，增强学习数学的兴趣. 二、教法、学法及教学手段 教学方法：分析、讨论、类比、归纳. 学法指导：引导学生运用自主探究、合作交流的学习方式. 教学手段：运用多媒体与实物投影相结合的手段辅助教学. 五、教学过程设计 环节一 复习回顾： 环节二 典例剖析： 环节三 变式训练： 环节四 拓展应用： 1、复习回顾： 全等三角形的性质和性质，以知识框架填空的形式给出。 学生活动：学生认真思考，直接回答问题． 设计意图：复习回顾全等三角形的性质和判定方法，培养学生善于总结的良好的数学思维习惯． 2、典例剖析： 例题1．如图，AB∥DE，AC∥DF，BE＝CF，求证：AB＝DE. 学生活动：学生分析题意，由学生讲解证明的方法，同学之间互相补充评价。 设计意图：培养学生善于挖掘隐含条件的能力，达到巩固提升的目的，学生也可以构建等腰三角形的方法转化线段，达到解决问题的目的． 教学预设