初中物理_杠杆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 8 PAGE 《杠杆》教学设计 教材 分析 杠杆是人教社义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册第十二章《简单机械》第一节的内容，本节内容以杠杆的定义、杠杆的平衡条件、有关杠杆的名词和杠杆的类型为基础，以探究性学习为主，学生自主动手实验，探究杠杆的平衡条件是什么，归纳总结出杠杆的原理 。教材的编排从生活中常见的现象入手，从学生的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑。杠杆问题的生活性对于学生来说是有一定的吸引力，易于激起学生的求知欲和学习物理知识的兴趣，易于培养学生的辩证观点，易于锤炼学生的物理素养。 教学 目标 知识与技能 了解什么是杠杆。 熟知杠杆的平衡条件。 3、掌握杠杆的实际应用。 过程与方法 1、从生活现象入手，培养学生动手操作能力、解决问题能力和分析概括能力。 2、通过实验探究，寻找杠杆的原理以及平衡条件。 情感态度与价值观 1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生团队合作精神。 2、把杠杆与人类生活联系起来，让学生体会有关杠杆的物理知识和实际应用，且能用物理知识解释社会生活中的现象。初步认识科学技术对社会发展的影响，真正的体会由生活走向物理，由物理走向社会。 学情 分析 八年级的学生，学习态度端正，上进心强，有一定的探求物理知识的愿望，心理上非常渴望用所学的科学知识解释和探究生活中的现象。 学生在小学已经学习过关于杠杆的基本内容，为学习本节课