六年级上品德与社会教案灿烂的古代文明_科教版.docxVIP

《灿烂的古代文明》教案 —“文明的大船 ”启航啦 教学目标 1、了解古代文明所取得的伟大成就，激发学生探究古代文明的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。 3、拓展学生视野，多角度地了解古代文明的伟大意义，体悟人类早期文明的辉煌，以及世界人民的勤劳和智慧， 知道追求文明进 步是 人类共同的目标。 教学重难点 1、培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 2、多角度地了 解古代文明的伟大意义，知道追求文明进步是人类共同的目标。 教学过程 一、课程导入 师：提 到古代文明， 首先想到的当然是最先产生科学文化的地方， 也就是世界文明的发源地 —— 四大文明古国，那么，这四大文明 第1页/共4页 古国是指哪几个国家呢？ 生：四大文明古国是指古埃及、古巴比伦、 古印度、古代中国。 （教师板书） 四大文明古国不能直接称为 “埃及、巴比伦、 印度和中国 ”，而必须加上 “古”字。老师这里有两幅地图， 上面的是四大文明古国位置示意图，下面是现在的世界政区图，仔细观察、对比一下，看能否帮你解决刚才的问题？（给学生留足观察、 思考的时间） 二、内容深化 1、文明的发源地位于大河流域的原因。师：让我们再回到四大文明古国位置示意图，仔细观察，你发现了什么？ 四大文明古 国都靠海。 这是个非常有意思 的发现，是不是靠近海洋的地区气候比较适宜于