一剪梅学习教案.docxVIP

《一剪梅》教学设计 教学目标 : 知识与能力 : 培养学生诗词鉴赏能力 , 把握李清照词深婉细腻的艺术风格 过程与方法 : 采用诵读法 , 自主探究法来品味词的意境。 情感态度与价值观 : 提高学生审美情趣 , 让学生从美文中获得美感。 教学重点 : 解读文句 , 分析意境 , 把握李清照词的艺术风格 教学难点 : 词中意境的把握品味 , 及对作者的理解。 课时安排 : 一课时 教学步骤 : 一、导语设计 :( 略) 二、诵读指导 指导呤诵并背诵全词。 听朗诵 , 体会词的基调。 请一学生朗读 , 教师进行诵读指导 明确 : 把握节奏。《一剪梅》就是双调 , 每段有四个乐句 , 每句四拍 , 形式上与七律相近 , 节奏整齐。所不同的就是 , 它的双数句被分解成两小句 , 每小句四字。这两小句有时意思直贯而下 , 如“轻解罗裳 , 独上兰舟”、“雁字回时 , 月满西楼”;有时意思或相仿或并列 , 如“一种相思 , 两处闲愁”, 甚至可用叠韵 , 如“才下眉头 , 却上心头”。读前一种四字句 , 两句间停顿要短一些 ; 读后一种四字句 , 两句间停顿稍长 , 以造成悬念 , 突出下句内容的重要性。 从整首词来瞧 , 单数句应读得缓慢、悠长 , 双数句可以读得轻快短促 , 这就有了对比。 全班齐读 通过朗读 , 整体感知词的思想内涵 , 品味词的音韵美。 问题设计 : 同学们声情并