初中数学_一次函数与方程、不等式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《一次函数与方程、不等式》教学设计 1教学目标 评论 知识技能:认识一次函数与一元一次不等式、方程之间的联系,会用函数观点得出一元一次不等式的解集。 数学思考:体会数形结合思想。 问题解决:通过探究一次函数与一元一次不等式的关系,加深学生对数形结合思想的认识。 情感态度:使学生体会从不同方面认识事物本质的方法。 2学情分析 评论 知识技能方面,学生已经学习过一次函数、一元一次不等式,一次函数、一元一次不等式的知识是学习本节课的基础。学生知道它们都是刻画现实问题中数量关系的重要模型,但是没有建立这些知识之间的有效联系。另外,学生也已经学习了一次函数和一元一次方程之间的关系,一次函数和一元一次方程之间的关系是本节课学习内容的铺垫和延伸。 活动经验方面,此年龄段的学生有较强的自我发展意识,对有挑战性的任务很感兴趣,同时在以前的数学学习中已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定合作交流经验与能力。因此在学习活动的安排上设法给学生提供参与数学教学实践的机会,使学生在这些活动中表现自我,发展自我。 3重点难点 重点:理解一次函数与一元一次不等式的联系。 难点:把一次函数图像与一元一次不等式建立联系。 教学过程设计 (一)自主学习 思考探究 学生自学课本P96P98尝试解决下列问题: 探究一: 1.方程0.5x+15=0的解为_________