《老人与海鸥》(第二课时)教学设计.docxVIP

《老人与海鸥》（第二课时）教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语句，感受老人 与海鸥之间深厚的感情。 2.抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者 是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学重点： 有感情地朗读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深 厚的情感。 教学难点 : 揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入，切入主题 1．上节课我们初读了课文，初步了解了课文的内容。谁来 说说：课文围绕老人与海鸥写了一个什么样的故事？（课文 主要写了一个老人生前对海鸥很关心，老人去世后，海鸥来 为他送行的事。 ）这节课，让我们继续走进老人与海鸥的世 界，去感受动物与人的真情。 2．老人与海鸥是什么样的关系呢？谁能从课文中找到相关 的语句吗？（出示：朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老 第1页/共6页 人每天必来，和海 就像 人一 。 ） 3． 指名 句 。 （生 ） ： 同学 句 ， 体会。 ： 句 将 文分成了前后两部分。前一部分 的是： 老人关心海 。 后一部分 的是： 海 老人送行。 [ 意 ：通 复 旧 ， 切入主 入， 一步探究新 知做好 。 ] 二、抓住重点，品 感悟 1．学 第一部分：老人照 海 1． ：接下来， 同学 真 文的前一