永志不忘教案苏教版优教案.docxVIP

《永志不忘》教案 教学目标： .认识新闻类作品（消息、通讯）的特点。 .初步掌握消息、通讯的写法。 .学会辩证地反思历史，关照现实。 教学过程： 第一课时 一 、导入： 你知道本周有哪些重要新闻吗？学生交流。 新闻让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻 是可以穿越时空， 供人们品读与回味的。 今天，我们将共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作。 二、关于新闻 、新闻是广播、电视、报纸采用的一种文章样式，它是用简洁的语言，迅速及时地对新近发生的有意义的事实进行报道的一种新闻体裁。 在十九世纪的时候， 有个办报人曾为新闻下了这么一个经典的定义： 狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。 这个观点集中地代表了早期西方新闻学的基本立场，即一切反常的、有 刺激性的、人们好奇的事才是新闻。 、“新闻”种类：从广义上讲包括消息、通迅、评论、报告文学等。狭义讲，新闻就是消息、消息结构：标题、导语、主体及结尾，外加新闻背景，而其中标题、导语、主体是不可缺少的。 标题 有三种 : 主标、引标、副标（引标、副标可有可无） 主标——是多行标题的中心，揭示消息的核心事实。 引标——放在主标之前，从一个侧面对主标起引导说明作用。 副标——放在主标后，对主标起补充说明作用。 (可让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，由新闻的标题导入，介绍几则新闻 ) 导语 是消息开头的第一句或第一段话， 它往往用简要的话集中概括消息的主要事实， 点明主题。“写好导语相当于写好了消息” ， “第一代导语 ”。 世纪年代，要求有五个“” （即： ( 何时 ) 、 ( 何地 ) 、( 何人 ) 、 ( 何事 ) 、 ( 何故 ) ）的导语， “第二代导语 ”。只把五个“”中的最重要的因素置于导语中，只有两个或三个“” 第三代导语也称丰富型导语。突破固定模式， 导语的个性化， 融入了人类的喜剧感、悲剧感、诙谐感、幽默感。 一条好的消息的导语往往具备以下品格：第一，开启全篇，吸引读者；第二，包含并突出了新闻最有新闻价值的内容；第三，表现新闻事实的时新性；第四，简短。 主体 是消息的躯干（主要部分） ，它用充足的事实具体展开报道，是对导语内容的进一步扩 展和 充 第一， 要注意叙述角度，避免重复 。 第二， 要注意材料取舍，避免脱离主 。 第三， 要注意内容充 ，避免流于空洞。 三、以《勃 特下跪 罪受到称 》 例， 新 的 构 如果你要用一句 介 新 ，你要怎么 ？ 如果你要用一段 介 新 ，你要怎么 ？ 如果你要 者更 致地了解新 的内容，你会怎么写？ 分 新 的 ， ，主体部分。 是“勃 特下跪 罪受到称 ” ，概括、突出了新 事 。 第段是 部分，是 条消息中最重要、最核心的事 。 第、两段是主体部分， 介 了 邦德国 赫利 表 罪 与勃 特 得和平 ， 介 了 波 特 什么下跪。 最后一段是 尾，交待了勃 特下跪的意 和影响。 四、学生 以《勃》 例， 新 的“倒金字塔 构” 大多数消息的 构都是 “倒金字塔” 式的，即：最重要的材料放在开 ， 次要材料放在后面。 倒金字塔 构， 是新 写作中最 常 的 构方式。 它的起源有种种 法， 其中流 得最广 的，是美国南北 争中因 道需要而 生的一种新 写作的 构方式。 —年，美国爆 了 南北 争，当 很多 者前往采 。由于 机不多，而且 常出毛病 ， 者 争着用 机 消息， 了及 把重要的消息 出去， 者 流 第一段， 再 第二段、 第三段?? 就迫使 者把最重要的新 事 放在第一段， 一旦 机出毛病也就不要 了， 反正最 重要的消息已 出去了。 中断， 社也能把最 重要的内容刊 出去。 新 行 把 种“ 重脚 ”的 构方式称 “倒金字塔 构” 第二 一、 研 通 ——《落日》 通 即通 道，它是运用多种表达方式，比 地 道具有新 价 的人物、事 件、工作、 貌的一种新 体裁。 本通 是一篇 秀的新 作品。作者朱启平（） ，浙江嘉 人，在著名的《大公 》社 做 者。年日本无条件投降，朱启平被派往日本横 架港 采 ，月日，他 眼目睹中、 英、法代表在 京湾美国 “密 里” 号上接受日本政府投降的 式。 其 道 《落日》 在《大公 》 表后 一 ， 被 是 道二 日本投降 式通 作品的“状元之作” ， 后被列 大学新 系典范教材。 从通 的角度分析其典范之 。四人小 后回答。 本文不但符合通 的特点， 而且真 、 致地 道了 次受降 式。 不但真 地 了 史， 也深刻地写出了 次 式的意 ， 有概况叙述， 又有 描 ， 如重光葵、 梅津美治郎 字的 描写， 能 准确的刻画人物。 涉及事件重大， 人物很