人教版小学一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案.docxVIP

人教版小学一年级下册数学 《用七巧板拼一 拼》教案 教学内容： 义务教育教科书一年级下册第 4 页 教学目标： 1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行 四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2、过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空 间观念。 3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣， 培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想 象力，培养创新意识。 教学重点： 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备： 1、教具：七巧板、黑板。 2、学具：七巧板、彩笔、剪刀。课件 教学过程： 一、创设情境 生成问题 师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍 第1页/共6页 给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出 示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名 字七巧板（板书） 。 二、探索交流 解决问题 （一）认识七巧板。 1、操作感知，初步认识七巧板 猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由 7 块板 组成的。 2、分一分：（板书） 动手将七巧板的七块图形进行分类。 （全 班互动，按图形形状分类） 你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。 认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。 师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方） 七巧板中有三种图形，三角形最多，有 5 块；正方形、平行 四边形最少，只有 1 块； 3、比一比：（板书） 师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比 一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三 角形一样大，还有一块中等的三角形。 4、简单介绍七巧板的来历。 第2页/共6页 课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介 绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演） 小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有 2019 多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明 出来了，最早我叫燕几图后来又有人叫我 七星易方等。因 为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人 就叫我七巧板因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我 被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民 族智慧的一个代表啦！ 师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知 道七巧板是怎样做出来的吗？ （课件出示第 4 页内容说一说） 5、欣赏：如何把正方形剪成 7 块图形，并注有编号。你看 到了什么？ 6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧 板。 让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把 每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。 【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好 铺垫。以动手玩游戏吸引学生 的注意力，激发学生的学习 积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。 】 （二）动手实践，逐步体验七巧板 1、拼图形 第3页/共6页 利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、 长方形。 2、欣赏课本第 4 页《你知道吗》 七巧板拼图案。 三、巩固应用 内化提高 1、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？ 2、结合练习一第 4 题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案讲故事。 【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养 成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时 发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。 】 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读， 让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边 读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边 学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音， 一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 四、回顾整理 反思提升 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 第4页/共6页 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”