年级语文试卷评讲教案.doc

一（ 6）语文科试卷分析 谢旭霞 2013 年 11 月 1 一年级语文看图说话学拼音检测题（一）评讲 教学目标： 1.巩固 23 个声母，和 6 个单韵母。 2.巩固学生在运用 23 个声母和 6 个单韵母的拼读能力。 2.巩固所学的生字。 教学重点 ： 让学生拼读拼音的能力得以提升。 教学时间 ： 课时 教学过程 ： 一、分析本次检测情况 1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最 低分等。 2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。 3.指出总体存在总题。 4.发放试卷 二、学生自己检查试卷， 找到做错的题目， 想想应该怎样做才对， 也可以和同桌一起商讨，老师个别指导。 三、挑几道学生失分比较多的进行重点评讲 1.第三题中有一些学生会把 q t f 的笔顺写错，原因是他们平 时没有按笔顺去写这些声母。 评讲时可以挑做错的学生说说自己错在 2 哪里，应该怎样写才对。 2.第四道题学生做错的都是不明白题意，不懂得这一大题中有两 道小题，这两道小题的要求不相同， 所以都按第一小题的要求去做了， 所以主要在电脑展台上跟学生讲明白这类题的要求是怎样的， 学生就 能做好。 3.第八题失分也比较多， 主要是学生对 yi、ri 和 yu 之间的发音还 分得不太清楚，还有 wu 和 u 之间有什么不同也没能掌握好，在评讲 试卷的时候要和学生巩固这方面的知识，让学生学得更扎实。 四、总结 希望学生们能在课间或者早读时间多拼读拼音，做到熟能生巧。 这对以后学习韵母和整体认读音节有很大的帮助。 一年级语文看图说话学拼音检测题（二）评讲 教学目标： 1.巩固 8 个复韵母、 9 个鼻韵母以及 16 个整体认读音节的学习。 2.巩固学生拼读音节的能力。 3.巩固会认的生字。 教学重难点： 1.区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2.熟练拼读或直呼音节。 教学时间： 3 课时。 教学过程： 一、分析本次检测情况 1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最 低分等。 2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。 3.指出总体存在总题。 4.发放试卷。 二、评讲检测题 （一）听写声韵母 1.指出失分之处。 2.让学生纠正错处。 （二）按顺序填复韵母 1.指名背诵 8 个复韵母。 2.指名上黑板默写。 3.学生更正。 （三）分一分，连一连 1.背诵 5 个前鼻韵母和 4 个后鼻韵母。强调后鼻韵母比前鼻韵母 后面多了一个字母 g。 2、完成填空： 1）前鼻韵母： 2）后鼻韵母： 4 3.出示本题，指名学生完成，师生评议。 （四）拼拼，读读，在整体认读音节下面画“ ”。 1.指名学生背诵 16 个整体认读音节。 2.出示《山村》（带拼音），指名学生画出整体认读章节。 3.分析存在问题：学生容易在生字下面画线而没有在音节下面画 线，提醒学生注意要在音节下面画横线。 （五）看图选韵母填空。 1.出示检测题中的图，指名学生说出名称。 2.出示该题，再指名学生上讲台完成韵母的选择，师生评议。 3.学生更正。提醒学生要按题目要求，不必加声调。 （六）看图选拼音，写在四线格里。 1.出示该题的音节词，指名学生拼一拼，读一读， 2.出示该题的图画，指名学生说图意，并选择相应音节。 3.学生更正。 （七）看图选拼音，在（）里打“√” 。 1.出示图画，让学生说音节词。 2.选择相应音节词，并说出理由。 3.学生更正。 （八）认一认，连一连 1.出示：月儿、开会、白云、水牛、山头、你好等词，指名学生 读，全班齐读。 2.出示相应音节词，指名学生上台连线。 5 3.学生更正。 三、总结，指明今后学习方向 1.学拼音要多拼读，掌握声母和韵母相拼的规律。 2.牢记复韵母由单韵母组成及其发音特点。 3.牢记前后鼻韵母的异同之处。 4.加强复韵母、整体认读音节的背诵、默写。 一年级语文第一单元检测题评讲 教学目标： 1.复习本单元学过的生字词语。 2.巩固学过的基本笔画。 3.巩固常见的节日时间。 4.练习加笔画组成新字。 教学重难点： 1.熟练掌握学过的基本笔画。 2.熟记常见的节日时间。 教学时间： 课时。 教学过程： 一、分析本次检测情况 6 1.向学生通报本次考试的平均分、及格率、优秀率、最高分、最 低分等。 2.表扬成绩优异以及取得进步的学生。 3.指出总体存在总题。 4.发放试卷。 二、评讲检测题 （一）听写生字和基本笔画 1.指出失分之处。 2.让学生纠正错处。 （二）把字写在田字格里 1.随机展示学生试卷。 2.表扬写得好的，更正失误。 （三）读拼音，写词语 1.出示本题，指名学生完成，师生评议。 2.全班齐读巩固。 （四）照样子，写一写 1.指名学生写出“横、竖、横折、竖折、竖钩、竖折折钩”等四 个基本笔画。 2.看图，指名学生在黑板上写出“日、刀、人”等三