幸福的语录《幸福是什么》.doc

幸福的经典语录【《幸福是什么》】 情境导入： 同学们今天上课之前，让我们先来做点热身运动。放响《幸福拍 手歌》，让学生跟着音乐节奏动起来。音乐完毕之后，师： “我们对幸 福的表达有很多种方式，比如说唱歌、跳舞 ...... 但是，幸福到底是 什么呢？” 课件出示：在你们心目中，幸福是什么？生答（ 5 人左右） 同学们的回答真是丰富多彩， 各自都有不同的见解。 幸福到底是 什么呢？ 今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》 ，（板书课题，叫生 齐读） 读童话： 翻开书到 46 页，边读边想一想课文主要讲了一个什么故事？并 用笔标出难理解的地方。（七分钟后，回答：课文主要讲了一个什么 1 / 4 __来源网络整理，仅作为学习参考 故事？ 说童话： 试着用自己的话简单的概括一下这个童话故事。 （写三个牧童把 一口老喷泉挖成一口小水井， 因而得到智慧的女儿的祝福， 并让他们 自己去弄明白幸福是什么。 十年后，三个青年与智慧的女儿在小井旁 边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福是什么！ 三个牧童是通过多少年才知道幸福是什么的？（十年） 故事中主要人物分别有谁和谁？智慧的女儿和三个牧童（板书） 十年前，三个牧童知道幸福是什么了没有？（不知道）你是怎么 知道他们不知道的？朗读和体会三牧童和智慧的女儿的对话。 十年之中，三牧童由什么变成了什么？ （三小孩成长为强健有力 的青年） 十年后，他们体会到幸福是什么没有？你是怎么知道他们体会到 了？默读十年后三个牧童相聚时的对话并用直线划一划。 分别叫 3 生 读医生的话。回答： 1、第一个青年对幸福的理解是什么？（学做医 2 / 4 __来源网络整理，仅作为学习参考 生，为人治病。）2、医生为人治病，想象一下他给病人治好病后，他 会说些什么，病人又会说些什么呢？再次齐读“弄明白了 ...... ” 第二个第三个青年对幸福的理解又是怎么样的呢？分别叫学生 个读。并回答第二个青年对幸福的理解是：勤恳工作，对人有用。第 三个青年对幸福的理解是： 耕地种麦，养活多人。齐读三青年的对话。 这是三个青年对幸福的理解， 此时此刻出现了谁？（智慧的女儿） 她说了些什么？用波浪线划一划。男生齐读，女生齐读，全体齐读。 （幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。） 板书：靠劳动，尽义务，做益事。 说体会： 、看板书连线头简要概括地说童话。 、在生活当中，你有没有类似的情况，做过有益的事情感到幸 福？ 板书设计：幸福是什么 3 / 4 __来源网络整理，仅作为学习参考 智慧的女儿三个牧童靠劳动，尽义务，做益事。 4 / 4 __来源网络整理，仅作为学习参考