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2019 年中考数学一次函数知识点总结 一、定义与定义式： 自变量 x 和因变量 y 有如下关系： y=kx+b 则此时称 y 是 x 的一次函数。 特别地，当 b=0 时， y 是 x 的正比例函数。即： y=kx （ k 为 常数， k ≠0） 二、一次函数的性质： 1.y 的变化值与对应的 x 的变化值成正比例，比值为 k 即： y=kx+b （ k 为任意不为零的实数 b 取任何实数） 2.当 x=0 时， b 为函数在 y 轴上的截距。 三、一次函数的图像及性质： 1.作法与图形：通过如下 3 个步骤 1）列表； 2）描点； 3）连线，可以作出一次函数的图像 —— 一条直线。因此，作一次函数的图像只需知道 2 点，并连成直线即可。 （通常 找函数图像与 x 轴和 y 轴的交点） 2.性质：（ 1）在一次函数上的任意一点 P（ x ，y），都满足等式： y=kx+b 。（ 2）一次函数与 y 轴交点的坐标总是（ 0，b），与 x 轴总是交于（ -b/k ， 0）正比例函数的图像总是过原点。 3.k，b 与函数图像所在象限： 第1页/共4页 当 k0 ，直 必通 一、三象限， y 随 x 的增大而增大； 当 k0 ，直 必通 二、四象限， y 随 x 的增大而减小。 当 b0 ，直 必通 一、二象限；当 b=0 ，直 通 原点 当 b0 ，直 必通 三、四象限。 特 地，当 b=O ，直 通 原点 O（ 0，0）表示的是正比例函数的 像。 ，当 k0 ，直 只通 一、三象限； 当 k0 ，直 只通 二、四象限。四、确定一次函数的表达式： 已知点 A （ x1，y1）； B（ x2，y2）， 确定 点 A 、 B 的一次函数的表达式。 （1） 一次函数的表达式（也叫解析式） y=kx+b 。 （2）因 在一次函数上的任意一点 P（ x， y），都 足等式 y=kx+b 。所以可以列出 2 个方程： y1=kx1+b ?? ① 和 y2=kx2+b ??② （3）解 个二元一次方程，得到 k， b 的 。 （4）最后得到一次函数的表达式。 五、一次函数在生活中的 用： 1.当 t 一定，距离 s 是速度 v 的一次函数。 s=vt。 2.当水池抽水速度 f 一定，水池中水量 g 是抽水 t 的一次 函数。 水池中原有水量 S。 g=S-ft 。 六、常用公式： 第2页/共4页 1.求函数 像的 k ：（ y1-y2 ） /（ x1-x2 ） 死 硬背是一种 的教学方式 ,在我国有悠久的 史。 但随 着素 教育的开展 ,死 硬背被作 一种僵化的、 阻碍学生能 力 展的教学方式 , 人 所摒弃 ;而另一方面 ,老 又 提高学生的 文素养煞 苦心。其 ,只要 用得当 , “死 硬背 ”与提高学生素 并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生 文 水平的重要前提和基 。 2.求与 x 平行 段的中点： |x1-x2|/2 3.求与 y 平行 段的中点： |y1-y2|/2 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学 的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 : “中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文 水平低 , ??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国 文,却是大多数不 关 , 非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。 特 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的 “三要素 ”是 点、 据、 ,也通 文的基本 构 :提出 ―― 分析 ―― 解决 ,但真正 起笔来就犯 了。知道 “是 ”,就是 不出 “ 什么 ”。根本原因 第3页/共4页 是无 “米”下 “锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 , 抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中 学生作文的通病。 要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到 “死记硬背 ”的重要性 ,让学生积累足够的 “米 ”。 4.求任意线段的长： √（x1-x2 ） ^2+ （ y1-y2 ）^2 （注：根号下（ x1-x2 ）与（ y1-y2 ）的平方和） 其实 ,任何一门学科都离不开死记硬背 ,关键是记忆有技 巧, “死记 ”之后会 “活用 ”。不记住那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?尤其是语文学科涉