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古诗《乐游原》教学设计 古诗词教案 课 8 乐游原 教案序号 题 授课时间 年 月 日 课 型 新授 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2 、学会本课生字新词。 教学目的 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能读出《乐游原》这 首诗所描述的情景。 要求（教 学目标） 教学重点 重点：理解这古诗的意思。 难 点 难点：感悟诗的意境。 教具等 准 备 9 乐游原 板 李商隐 向 晚 意 不 适， 书 驱 车 登 古 原。 设 夕 阳 无 限 好， 计 只 是 近 黄 昏。 第 1 页第 1 页 古诗《乐游原》教学设计 教学过程 第 一 课 时 教 学 环 节 及 时 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 间 一、导入新课，揭示课 题。 导入 1、小组赛诗会：个人参 激发学生 赛，以小组为单位计分， 小组比赛 兴趣 背出古诗篇目最多的小 组为胜。 2 、师生评价，重在激励。 一、板书：乐游原　1、 介绍《乐游原》的写作 背景 。（老师适时补充 或表扬） 　　二、师范读，（指导 停顿、语速和语调） 学习 三、学习生字緌、桐、 籍、。 古诗 四、自主学习，初步感 知。 指名说题意、 同桌自学、交流：读懂 了哪些词句？还有哪些 词句不懂，需要帮助？ 1、指名说说：读懂了哪 指生说 些词句？（老师适时补 自主、合 充、引导、启发或肯定、 作、交流 表扬、激励） 生自读，指名读，齐读。 认识生字 2 、指名交流：还有哪些 词句没有读懂？谁读懂 了，愿意帮助他？ 指生读 3、指名汇报：谁特别厉 害，能将全诗的意思连 起来说？（时间允许的 话，要多请几位说） 六、读背体会，总结全 诗。 同桌交流 第 2 页第 2 页 古诗《乐游原》教学设计 精 读 品 味