函数概念课堂实录与点评人教课标版(教案).docxVIP

《函数概念》课堂实录与点评 学生（起立）：老 好！ 教 ：各位 委、老 、同学 ，下午好！非常高 有机会和大家一起学 。 投影 示 ：函数 教 ：下面我 开始上 。今天我 第二章函数，第一 函数的基本概念。 投影 示 ：几幅抛物型的建筑 片 教 ：同学 在初中已 学 几个具体的函数，比如正比例函数， 有 ?? 教 （学生 声附和）：反比例函数，一次函数，二次函数。 教 ：那么同学 在学 程中可曾想 一个 ，我 什么要引入函数、学 函数呢？ （教 稍停 ） 个 我 本上 面的文字叙述以及我 才在大屏幕上 面 大家展 的 美的画面，雄 的建筑。 （投影 示 管 弯成弧形的 片） 有施 工 程中 管要 弯成一个弧形， 有同学 物理里面学的， 物体的斜上坡运 ，我 在 客 上都离不开数学里面的函数。 因此可以 ，我 之所以要学 函数，就是 了去 解决一些生 践 ， 正因 在 种思想引 下，我 在初中学 了函数的定 ，同学 回 一下，初中是如何定 函数的？ （学生思考） 教 ：下面我 一起来， 在一个 化 程中 ?? 学生（ 声附和）： 在一个 化 程中，有两个 量 与 ，如果 于 的每 一个 ， 都有唯一的 与它 ，那么我 就 是 的函数。 叫做自 量。 教 ：好，很好！我 把 个定 就叫做函数的 定 。也就是 ， 在一个 化 程中，有两个 量 与 ，如果 于 的每一个 ， 都有唯一确定的 和它 ， 那么我 就 叫做 的函数， 叫做自 量。 投影 示： 在一个 化 程中，有两个 量 与 ，如果 于 的每一个 ， 都有唯一 的 与它 ，那么我 就 是 的函数。 叫做自 量。 （ 感悟： 引入非常 、干脆， 了函数概念来源于生 践，有助于学生 数学的 用价 ， 增 用意 。不足之 是例 略 空泛。可以考 用具体的 例来引 学生回 初中所学的概念。） 教 板 ： 第二章 函数 函数 一、定 定 化 教 ： 个定 同学 初中已 学 啦，它主要是从 化的 点，把自 量 的每 一个 和函数 起来，理解 个概念的 候，同学 要注意里面一些关 的字， 如果 于 的每一个 ， 都有唯一确定的 与它 ， 是我 在初中学的函数定 。 那么 什么我 今天 要来学 函数呢？ 了 明 个 ，我 先看看 两个 ?? 投影 示： 一， 是函数 ？ 二， 与 是同一函数 ？ 教 ： 一， 是函数 ？ 二， 与 是同一函数 ？ 学生：不是 教 ：同学 用 我 提到的初中学 的定 ， 来解 一下 两个 ， 同学 之 可以相互 。 （学生 ） 教 板 ： ： 是函数 ？ 与 是同一函数 ？ （ 感悟： 教 在此 提出两个 ，引起学生的 知需求，因 学生 函数概念已有的 知 构与函数概念的 一步 展了 生冲突。 后面的 堂教学作了 ） 教 ：下面同学在 ， 明用我 初中所学的定 已 很 回答 两个 ，怎 么 呢？那就 明要从一个新的高度 函数再下一个定 ， 好，下面我 先来看看 几 两个非空数集之 元素 的例子。 投影 示： 乘 平方 倒数 教 ：好，我 看看第一 ，  集合中有三个元素 “ 、  、 ” ，  集合中，有 “ 、 、 、 、 、 ” 六个元素，上面有一个 “乘 ” ，我 把 “乘 ” 叫做 法 ，所 法 那就是一种 ，按照 个 行 ， 到 法 ，同学 可能很快就想到一个 史典故，田忌 ，哪位同学知道？ 站起来 一 ， 位同学。 学生：田忌用他的上等 与 王的中等 相比， 然后再用他的中等 和 王的下等 相比，再用他的下等 和 王的上等 相比。 教 ： 一来，三局两 他就 啦。她 出来了。 教 板 ： 法 ： 上 上 中 中 下 下 教 ：田忌跟 人 ，他有上等 、中等 和下等 ， 方也是上、中、下 三种 ，那么田忌的上等 、中等 和下等 ，比 方的三种 相 的次一些、弱一些，如果三局两 ，他会三 皆 ，后来，他手下的幕僚 ， 他提了 一个建 ：用田忌 的上等 方的中等 ， 中等 去 方的下等 ，那么下等 去 上等 ， 一来，三局两 ， 了两 ，那么同学 想一想， 什么田忌会 啦？如果一开始，上 等 ，中等 ，下等 直接 的 ，他就要三 皆 。因 改 了什么，所以就改 了 果？ 学生： 法 。 教 ：就是改 了 法 ， 通 个 目，不光同学 更深入的知道了什么叫 法 ，同 也 到了数学的用 ，数学可以 无 不在。正因 如此，数学使人 明。好，我 知道了什么是 法 后，再 回来看一看， 儿几 ，我 把它 放在一 起，同学 看得更清楚。同学