部编版小学语文四年级上册17 爬天都峰（教学课件）.pptx

;;;认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等9个字，会写“假日、抬头”等14个词语。 知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的 重要内容写清楚。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;级;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;石级;;吸取 ≈ 汲取 ? 舍弃;放假或休假的日子。;读课文，说一说课文主要讲了一件什么事。; 本文的特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化，大家读的时候语气可以随着课文顺序转变。 惊讶——怀疑——敬佩。;读课文，说一说课文主要讲了什么内容。;;笔陡的天都峰，高耸入云，让人发颤。但是小作者和老爷爷都爬上去了呢！今天就让我一起走进课文，看一看爬山的时候遇到哪些有趣的事情吧。;读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分成那几个部分？;假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。;来到天都峰脚下，天都峰的特点是怎样的？此时“我”心里是怎么想的？;陡;作者运用了怎样的修辞手法来突出天都峰的“高”和“陡”的？这样写的目的是什么？;;当“我”缺乏自信时， “我”遇到了谁？ “我”和他之间进行了怎样的对话？ 我们的对话中暗含了什么？;;;老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”;爬天都峰;小练笔;爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。;文中写了“我”爬山时的一些动作，那老爷爷会是怎样爬山的呢？在爬山过程中还会发生哪些事情呢？请你结合你的经历，大胆说一说。;爬上峰顶;老爷爷和“我”的话说明了什么？从中你得到了什么启示？;爸爸最后说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸这句话是什么意思？;你从爸爸所说的话中明白了什么道理？;文中“我”爬峰前后的心理发生了怎样的变化？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;1.想一想：“爬天都峰”能不能换成“登天都峰”？为什么？;2.说一说学完本课后，你获得了怎样的人生启示？;本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一个素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难,终于爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难的 和 ;在与人相处的过程中，要懂得 的道理。;爬峰前 ;黄山四绝;这篇课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？;本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。本文是按照事情的发展顺序写的：爬天都峰之前——爬天都峰——爬上天都峰之后。