人教部编版道德与法治八上5.3善用法律教案.docVIP

第五课第三框 5.3 善用法律教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标 增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 能力目标 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 知识目标 1．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 2．懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 二、教学重难点 1、重点：依法维护自身的合法权益。 2、难点：善于同违法犯罪行为作斗争。 三、教学过程 （一）导入新课 阅读教材 P57 运用你的经验，回答： 你对此事的看法是什么？ 如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 学生： (1) 搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准， 非由执法人员执行， 任何人不得对他人进行搜身。 商场保安无权搜身， 如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。 “我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复 名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。 教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。 我们如果是小华的朋友， 可以告诉他要学会用法律与人打交道。这个事例也告诉我们——要善用法律。 过渡：在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标 1、我们在遇到法律问题或者权益受到侵害时怎么办？ 2、什么是诉讼？诉讼的作用及其类型？ 3、我们未成年人为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争？ 4、面对违法犯罪，我们未成年人应该怎么做？ （二）讲授新课 目标导学一：遇到侵害 依法求助 活动一：阅读教材 P58 探究与分享，回答： 为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 你从这两则事例中明白了什么？ 答案提示：学生只要从正面谈到违法要受惩罚，要依法维权即可。 教师：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤， 违反了法律， 受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。 教师：上述案例告诉我们应学会依法维权。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：阅读教材 P58—59 阅读感悟，回答： 我们可以通过哪些方式维权？ 上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 答案提示：回答出合法手段即可。 教师：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益； 受到非法侵害， 可以寻求国 家的法律救济。了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援 助中心的职能， 寻求国家救济的做法。 王某可以与李某协商， 要求对方承担相关 责任，或者向派出所报案等。 活动三：阅读教材 P59 探究与分享，回答： 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 答案提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师：同学们的回答正确，下面我们来学习诉讼的相关内容：①含义：诉讼是人 民法院在诉讼当事人参与下， 依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 ②特点： 是处理纠纷和应对侵害最正规、 最权威的手段， 是维护合法权益的最后屏障。 ③使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题， 或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益， 我们就要使用诉讼手段， 通过打官司讨回公道。 ④三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 活动四：见义勇为是责任。 阅读材料 ( 展示下面材料 ) ，在小组内分享讨论你的看法。 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制伏，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光 荣称号。观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全， 我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 答案提示：学生正面回答出自己的观点即可。 ( 分组讨论回答 ) 教师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 当国家利益、 公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时， 我们要敢于并善 于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 补充：我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的 人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害， 而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的， 属于正当防卫， 不负刑事责任。 小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 活动五：智勇双全斗歹徒。阅读材料 ( 展示下面材料 ) ，分小组讨论回答： 材料一：在武汉，有一个 10 岁女孩被 3 名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指 3 名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后， 3 名歹徒被民警抓获。 （ 1）材料说明了什么？