人教部编版八年级历史上册第10课中华民国的创建教案.docVIP

第 10 课 中华民国的创建 一、教学分析： 教材分析： 中华民国的创建共分为三部分内容：中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》。推翻帝制、建立中华民国、颁布《中华民国临时约法》，标志着辛亥革命达到高潮，是这场革命取得的三大重要成果。袁世凯窃取革命果实是《中华民国临时约法》颁布的背景，中国从此开始了北洋政府统治时期。 学情分析： 八年级学生已具有一定的形成抽象概念的能力，学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会较少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或缺少勇气在课堂上发言。本课的内容较为枯燥，因此本课多采用问题式教 学，让学生参与进来。 核心素养： 掌握中华民国的成立；清帝退位；袁世凯窃取辛亥革命果实； 《中华民国临时约法》的颁布、内容及其性质。通过本课学习使学生明白，由于封建主义和帝 国主义的勾结破坏，资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃 取。辛亥革命的失败证明：在半殖民地半封建的中国，资产阶级无法领导民主 革命取得彻底胜利。通过引导学生分析辛亥革命的成功与失败，培养学生用历 史唯物主义观点分析问题的能力。 二、教学过程： 【教师导语】 1912 年的某天 , 一位 80 多岁的盐商 , 从外地特地来南京 , 想看一眼刚就职的大总统 , 但门卫不让进。老人再三央求 , 门卫只好向大总统报告。出乎意料 , 总统却说 : “请他进来。”这位老人刚进门 , 就要给总统叩头。总统连忙把他扶起来 , 说 : “使不得 ! 使不得 ! ”然后请老人坐下 , 和他亲切地交谈 , 说: “总统在职一天 , 就是国民的公仆 , 要为全国人民服务。 ”老人问 : “总统若离职呢 ?” “总统离职后 , 又回到人民的队伍中去 , 和老百姓一样。”交谈后 , 总统叫卫队长 用车把老人送到旅馆。老人高兴极了 , 笑着对人说 : “今天我总算见到民主 ! ” 今天让我们了解孙中山就任临时大总统和他为“民主”做的努力。【学习目标】 了解中华民国建立以及对内对、外政策。 知道袁世凯窃取革命果实的史实。 理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》。难点：袁世凯窃取革命果实的史实。 【自学检测】 1.中华民国的建立 （ 1） 1911年，各省代表在南京集会，选举 孙中山为临时大总统。 （ 2） 1912 年 1 月 1 日，孙中山在 南京 宣誓就职，宣告 中华民国 成立， 1912 年为民国元年 ，改用 公元纪年 。选举 黎元洪 为副总统，成立临时参议院。 中华民国 是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 2.袁世凯窃取革命果实 （ 1） 1912年 2 月，在袁世凯软硬兼施的逼迫下， 宣统 下诏退位。清朝 260 多 年的统治结束。 （ 2）袁世凯以 北方局势不稳 等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在 就职。 3 月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。 4 月，临时政府迁往北 京 ，辛亥革命的胜利果实被 袁世凯 窃取了。 3.《中华民国临时约法》 （ 1） 1912年 3 月 11 日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的 《 中华民国临时约法 》。约法规定：中华民国的主权属于 全体国民 ；国民不 分种族、阶级、宗教信仰， 一律平等 ；国民有人身、居住、 言论 、出版、集 会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权力 ；参议院行使 立法权 ，国务员辅佐临时大总统行使 并负其责任，司法 独立等。 2）《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质 的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则 ，是辛亥革命的重要成果。 【新课讲授】 一、中华民国的建立 教师： ( 指导学生阅读教材，简述中华民国建立相关史实 ) 学生： ( 阅读课文，归纳整理 ) 时间： 1912 年 1 月 1 日。 地点：南京。 结果：孙中山为临时大总统，黎元洪为副总统；成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。 意义：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 教师：假如当年你在孙中山宣誓就职的现场，你的心情如何？学生： ( 纷纷展开想象的翅膀，亲身体验历史，感悟历史 ) 教师：请学生阅读 P47“材料研读 ”，思考问题。 你怎样看待南京临时政府的外交政策？ 学生： ( 讨论 ) 教师：南京临时政府成立之初，内外交困。由于特殊的国情，革命党人把 满 ”看得高于一切，认为革命之目的只在于消灭专制，对帝国主义抱有幻想。  “排 南京临时政府对外推行与友邦 “益秋辑睦 ”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。但在当时的历史条件下，争取各国外交上的承认，创造和平