人教部编版八年级历史上第4课洋务运动教案.docVIP

第 4 课洋务运动 一、教学分析： 教材分析： 清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强” 、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重， 这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。学习好本节，至为关键。 学情分析： 部分学生通过影视剧等方式知道曾国藩、李鸿章等洋务派官员的一些事迹，了解詹天佑、容闳等近代历史人物时洋务运动派出的留学生等史实。学生也具备了基本的阅读教材的能力，但是学生对洋务运动的作用和局限 性的分析还存在学习困难。如何给学生创设学习情境，引导学生理性分析洋务 运动是中国早期近代化的探索。 核心素养： 了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，引导学生用发展的观点看待事物。洋务运动是清政府试图自救的运动，也是洋务派从兴办军事工业着手进行的一次变革试验。洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开，文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。 二、教学过程： 【教师导语】步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在 19 世纪 60 年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动，这就是洋 务运动。洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有哪些内容？结果如何？ 现在我们就来学习第 4 课：洋务运动。 【学习目标】 1．了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中 国近代化的重要步伐，但是明显具有明显的保守性。 2．掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容。 3．分析洋务运动的积极作用及其局限性。 重点：洋务运动的概况。 难点：对洋务运动的评价。 【自学检测】 1.洋务运动的兴起 （ 1）第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用 西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为 洋务派 。 （ 2）中央代表人物有 奕? ；地方代表人物 曾国藩、李鸿章 、 张之 洞 、 左宗棠 。 （ 3）从 19 世纪 60 年代到 90 年代中期，他们掀起了一场旨在 自强、 求富 的 洋务运动。 2.创办近代军事和民用企业 1）从 19 世纪 60 年代起，洋务派以 “自强 ”为口号，发展 军事工业 业，先后创办了 安庆内军械所 、 江南制造总局 、福州船政局等一批近代军事工业。 2）为了洋务的需要，洋务派还兴办 新式学堂，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。 3）从 19 世纪 70 年代起，洋务派提出 “求富 ”的主张，开办一些 民用企业 ，比如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。 3.建立新式海陆军 1）从 19 世纪 60 年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。 2）从 19 世纪 80 年代，福建 、 广东 、 北洋 、 南洋等海军初步建成。其中， 北洋 舰队规模最为强大。 3）洋务运动是中国历史上 第一次近代化运动 。 【新课讲授】 一、洋务运动的兴起 教师： ( 指导学生阅读教材第一目，整理洋务运动兴起的相关问题 ) 学生： ( 讨论、整理 ) 背景 内忧外患 目的 维护清王朝的统治 洋务派的主张 利用西方先进技术，强兵富国 代表人物 奕 、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 时间 19 世纪 60 年代到 90 年代中期 口号 “自强 ”“求富 ” 教师： ( 强调 ) 清廷当时的情况可用四个字来形容：内忧外患。内忧 ——太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患 ——西方列强威胁清王朝的统治。在这样的情况下，必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋 务运动。 洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。 也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，而没有学习西方先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。 二、洋务运动的内容 1．“自强 ”——兴办军事工业 教师： ( 提问 ) 根据以下材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军用工业？ 查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练