人教部编版八年级历史上册第6课戊戌变法教案.docVIP

第 6 课 戊戌变法 一、教学分析： 教材分析： 随着列强对华侵略的加剧，中华民族危机日益深重。甲午中日战争的战败，使先进的中国人认识到，仅仅依靠军事上的变革，无法挽救民族危亡。于是，资产阶级维新派推动社会制度的变革，开展了维新变法运动，虽然这场变法运动以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。 学情分析： 教师要从感性知识入手，创设问题情境，调动学生自主学习的热情，在掌握历史知识的基础上，引导学生深入挖掘教材、分析史料，将对战争前因后果的认识上升到理性认识的层面，从而进一步培养学生分析史料、论从 史出的能力。 核心素养： 知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力。识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 二、教学过程： 【教师导语】 1896 年春 , 面对甲午战争后空前的民族危机 , 谭嗣同有感于国事 , 写下了“世间无物抵春愁 , 合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪 , 天涯何处是神 ! ”的诗句。这首诗不仅流露了谭嗣同热爱人民的博大胸怀 , 更充分地表现出中国文人所特有的“先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。作为一个顶天立地伟丈夫的维新志士 , 谭嗣同为什么会牺牲 ?以他为代表的“戊戌六君子”到底有没有找到救国之路呢 ?今天我们一起学习第 6 课《戊戌变法》 , 感受先进中国人的爱国情怀 ! 【学习目标】 了解公车上书、百日维新的内容及戊戌变法的史实，分析变法的作用和失败的原因。 引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁新变法的主要活动。 重点：公车上书和维新变法运动的展开。 难点：对维新变法意义的认识。【自学检测】 1.康有为与公车上书 1） 1895年春， 《马关条约》 签订的消息传到北京。 2）正在北京参加科举考试的 康有为 和 梁启超 ， 邀请各省参加科举考试的 举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求 变法 。史称“ 公车上书”。从 此，维新变法 运动揭开了序幕。 2.百日维新 1898 年 6 月到 9 月，光绪帝 （人物）按照维新派（代表人物为 康有为 、 梁启超 ）的意图，发布了一系列变法令。这次变法被称为“ 戊戌变法 ”，又 因这次变法历时 103 天，因此历史上又称它“ 百日维新 ”。 【新课讲授】 一、公车上书 ——拉开序幕 教师： 1895 年春，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子听到了什么？为挽救民族危亡又做了什么事情呢？ 学生：他们听到了签署《马关条约》的消息，然后上书光绪帝，请求拒和、迁 都、变法，史称 “公车上书 ”。 教师： ( 解释 ) 拒和是指不在《马关条约》上签字，变法是指改封建君主专制为资产阶级的君主立宪制度。 学生： ( 整理、记忆公车上书的时间、地点、发起人、影响 ) 教师：公车上书失败了，维新人士就此罢休了吗？ 学生：没有。 教师：他们转而去各地组织学会，创办报刊，积极地宣传变法思想。请大家整 理出他们的活动情况。 学生： ( 讨论、整理 ) 地点 报刊 人物 主张 上海 《时务报》 梁启超 《变法通议》强调 “法者，天下之公器也；变 者，天下之公理也 ”，“变亦变，不变亦变 ” 天津 《国闻报》 严复 “通上下之情” “通中外之故” ，《天演论》中宣 传“物竞天择”“适者生存” 教师： ( 提出问题 ) 比较维新派与洋务派政治思想的主要区别。 学生：洋务派主张维护封建统治，维新派主张实行资产阶级君主立宪制。 二、百日维新 ——达到高潮 教师： 1897 年冬，德国强占胶州湾，康有为再次上书光绪帝，指出形势危机，唯一途径就是变法。光绪帝看出康有为维护清朝统治，抵制人民反抗但又有忧 国忧民的思想，所以被深深地打动了，于是接见康有为，表示 “不甘作亡国之君 ”，决心变法，让康有为全面筹划变法。 ( 指导学生找出百日维新的时间和内 ) 学生： ( 讨论、整理 ) 政治上 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 经济上 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业； 改革财政，编制国家预 算 文化上 废除八股，改试策论，开办新式学堂 ( 京师大学堂 军事上 裁减绿营，训练新式军队  ) 教师： ( 分析、总结 ) 变法有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实