《走进窑埠街》综合实践教后反思.docVIP

《走进窑埠街》综合实践教后反思 《走进窑埠街》综合实践教后反思 　　学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善。谋求学生自我、社会与自然的和谐发展是“综合实践活动”课程标准的终极追求。《走进窑埠街》这节综合实践活动汇报交流课，有如下几个特点： 　　我们知道：综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。综合实践活动没有现成的主题，他需要教师有强烈的课程意识充分利用身边的课程资源。选择确定“主题”是综合实践活动的开端，而良好的开端是成功的一半。如果选择的主题有较强的可操作性，符合学生的兴趣，活动成功的机率就大大提高了。 　　这次我们选择确定的课题“走进窑埠街”，对窑埠街小学大多数的学生来讲，自出生的那天起，他们就在窑埠街里学习着，生活着，成长着……而对整个的窑埠街孩子们真正的了解又是多少呢？窑埠街的过去是怎样的？未来有哪些发展？因此这一主题贴近学生的认知和兴趣，学生能够亲历体验，通过调查访问等一系列的活动，再次体验和感受生活，进一步了解窑埠街的内涵，从而激发学生热爱窑埠街的思想情感，发展学生的实践能力、创新能力及良好的个性品质。“走进窑埠街”这一主题，能激发学生极大的热情并在轻松愉悦的环境中主动的探究。 　　实践是综合实践活动的重头戏，尽管我们没能伴随孩子亲历实践的全过程，