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校园里的美 作文 美，一个多么妙的字！美，一个含有 和欣 的字！美，有很多种：姿 美、相貌美、工 美 ??但你注意到了校园中的美了 ？它是一个大美。在 美中，也有 多小美。它，不起眼，但 在校中莘莘学子 心中却是思想美、品德美、品 之美。如今，你已迫不及待的 要去捕捉 些美 了吧？ 我 共同去 —— 拼搏之美 清晨，大 弥漫，校园中也如此。咦？怎么听到操 上有 “嗒嗒 ”的跑步声音呢？原来是两位 同学在 跑， 他 好似 一般， 其中一个朝另外一个笑了笑： “ 剩一圈儿， 上就超你。 ” 知另位同学 ： “想 我，没 ，冬季三 的运 肯定是我啦！ ”他 两个相 一笑，加足了 “ 力 ”，拼的真是 “不相上下 ”。此 此刻，我捕捉到了拼搏之美。 种美，是自 不息与 向上； 种美 极、向上、自立、自 ； 种美也表示着活 的美。望着他 去的背影，我的心 了。我在心中做了个拍照的手 ——“ ”！ 新之美 “二百二十三点五 ??”“平行四 形 ??” 是哪位同学在念念有 ？原来 位同学是我 班的 “数学健将 ”，正在演算一道复 而又 解的数学 。我 他把眉毛都 成一个黑疙瘩了，忍 不住上去拍拍他： “ 你在干什么呢？ ”他回 ，一笑： “我正解 道数学 呢！ ”“有那么 ？我看看。 ”我 。 ，我仔 看了看 道数学 ， 道 的确很 解。不 我在 册上 ，是潜能开 。我略加思考，接 笔 “ ”把 道 略 复 的方程式列了出 来。 “不就是 嘛 ”我 。 “不不，你不懂我的意思，我要想一个更巧、更 、更令人易 懂的 法 ” 完，他又 咕咕的算了起来。 了一会儿，他猛的跳起来，高 的大叫 来了！ ” 着便三步并做两步，把自己的解法告 了老 。老 笑着摸了摸他的 。他又欣  “算出 喜若狂的告 我： “就 ！把 30 除以 60??”看着他，突然我 得他的身上涌出了 新之美。 是呀， 人不能 是在一个地方停留着呀， 人需要 新， 我 如果一直停留在一个知 圈子中 就 足了，那不成了 “坐井 天 ”的青蛙了 ？我 何不多 手，多 呢？古 ，人 明了十 制与 周率， 在我 子机械多么 达。今天，你我将要更加 新！我的心触 了，我在心中做手 ——“卡擦 ”！ 助人之美 “ ??咳 ??疼??哇 ??” 的哭声如此的悲 ？原来是一个摔倒的小妹妹正在哇哇大哭。我 想去帮她， 又 念一想： 算了吧， 万一 个小妹妹受了 ， 他的家 上我， 可怎么 呢？ 是不去 好。正想着，突然 了一个与我年 相仿的女同学匆匆的跑到她的身 ： “怎 么了？小妹妹。 ”小妹妹仍然叫苦不迭： “大姐姐，我摔倒了，好疼啊！ ??”女同学 眉 ，眼珠一 有了主意。只 她一 小妹妹擦泪珠，一 安慰她： “小妹妹，你要做个 强的女生，脆弱的女生才会以眼泪为盾牌呢！ ”这话还真灵，如同止疼膏药一般，小妹妹马 上破涕为笑了。我看着她们俩说说笑笑，心中一丝惭愧。但美镜头马上对准了她 ——“咔嚓 ” 一声把她记录下来。她的美是助人为乐之美，是中华民族千百年来的美德，助人为乐的美，让你我更快乐！ 校园中的美镜头有很多， 都令人觉得是美的， 为何不去发扬你自己的美呢？行动， 或许下一个美镜头就是你！ 你曾落 的泪，最 都会 成阳光，照亮脚下的路。 （舞低 柳楼心月 歌尽桃花扇底 ）我不去想悠悠 后的相逢是否在梦中，我只求此刻 那 柳低舞月下重 ，你翩若惊 的身影， 和那桃花扇底悄悄探出的半面 容与盈盈水眸。用宁静的童心来看， 条路是 的：它在两条竹 笆之中。 笆上开 了紫色的 牛花，在每个花蕊上，都落了一只 蜻蜓。 你必得一个人 和日月星辰 ，和江河湖海晤 ，和每一棵 握手，和每一株草耳 厮磨，你才会 悟宇宙之大、生命之微、 之 我一直以来都弄不明白， 什么不管做了多么明智合理的 ，在 果出来之前， 都无法知道它的 。 到 来我 被允 做的， 只是 信那个 ， 尽量不留下后悔而已。 看不 的， 是不是就等于不存在？ 住的， 是不是永 不会消失？每一个黄昏 后， 大家焦 地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水 ，没有月亮的夜晚，世界 得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即将 去，月亮出来了?? 的冰 川在 月的侵 下， 崩塌消融。保持着最初的晶 的往事，已 越来越稀少。 灼灼其 ，非我桃花。 蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花 妖。知我怜我，始 呵。只要春天 在我 就不会悲哀 使黑夜吞噬了一切太阳 可以重新回来只要生命 在我就不会悲哀 使陷身茫茫沙漠 有希望的 洲存只要明天 在 我就不会悲哀冬雪 会悄悄融化春雷定将 而来孤独， 寂静， 在两条竹 笆之中